随着社会发展和生活节奏加快,城市居民精神压力越来越大,心理问题日益增多。且由于竞争激烈的教育环境,国内初高中学生们往往承受着不小的学业压力。同时,随着社会文明程度的进步、以及通用设计理念的提出,疗愈性景观的外延得到进一步拓展,不仅应用于医疗空间的探讨。且教育设施在学生的训练、成长发展过程中扮演强势主动的角色,因此中学校园的规划设计不单只是着重硬体设备的建设,更须将学生的心理健康列入重要的考虑。即一个健康的校园环境应该提供绿地或基础设施来确保使用者的精神福祉,如提供专注力恢复、缓解压力或心流体验机会。围绕“如何以亲生物设计手段提升中学校园景观的疗愈性,从而提升使用者的健康效益?”这个我国中学校园亟待解决的可持续议题展开,本文尝试从亲生物设计的视角出发,更新校园空间环境,提升校园景观的疗愈性效益,从而回应上述城市高密度发展下的校园环境与学生心理健康问题。通过整合提炼理论文献、疗愈性景观经典实践与绿色校园的优秀案例研究成果,以实证调研为基础了解中学生对校园环境的空间需求偏好,解读提升其环境健康效益的亲生物设计手段和疗愈性景观影响要素,进一步探究高密度城市中学校园疗愈性景观设计的方法与作用。文中具体提出了保证环境安全舒心、营造自然友好的绿色生境、强化空间的多样感官体验、兼顾私密庇护与交往互动性、塑造场所归属感与文化共鸣等五项中学校园疗愈性景观设计策略。最后,以深圳红岭中学高中部艺体中心改造项目为例,进行了疗愈性景观提升规划设计。总的来说,本研究旨在拓展疗愈性景观研究的外延和维度以及丰富中学校园景观规划与设计的维度,探索了中学校园疗愈性景观建设的具体方案,以期为我国高密度中学校园的空间环境与校园氛围激活提供思路与参考指导。