《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提出了“活动型学科课程”的理念,开展活动型学科课程教学实践就成为落实普通高中课程改革的关键任务。高中思想政治活动型学科课程教学设计是连接活动型课程教学理念与教学活动实践的桥梁,对其进行研究不仅是践行新课标理念的要求,也是增强高中思想政治理论课教学效果的重要环节。通过对现有文献进行分析,结合社会调查（深度访谈和问卷调查）,采用理论与实践相结合的方式,对高中思想政治活动型学科课程教学设计概念、高中思想政治活动型学科课程教学设计的现状、影响因素等进行分析研究,并据此制定出解决方案。论文调研了河南省开封市和偃师市三所高中15位思想政治教师开展活动型学科课程教学设计的现状,并对这三所高中的200名学生进行问卷调查。调查显示,目前高中思想政治活动型学科课程教学设计虽然取得一定成绩,但在目标、议题、内容和评价设计中均存在不足。通过进一步研究发现,问题出现的原因主要有以下几个方面:教师受应试教育观念的束缚,导致教学目标和教学评价单一;教师进行活动型学科课程教学设计的技术性不强,导致教学议题缺乏知识性和逻辑性;活动资源开发利用不足,导致活动内容和形式单一。针对高中思想政治活动型学科课程教学设计中出现的问题及原因分析,制定出相应的对策:教学活动目标方面,教师应树立新教学理念,明确核心素养目标;教学活动议题方面,议题设置要基于教学内容和学生思维逻辑;教学活动内容方面,要运用多元化的活动方式,开发社会热点时事资源;教学活动评价方面,要采用科学的评价方式,构建完善的评价框架。根据以上研究结果,选择高中思想政治新教材《中国特色社会主义》第四单元第一框“中国特色社会主义进入新时代”制定出活动型学科课程教学设计示例,将教学理论应用于教学实践。