论文以南宋诗文选本与文学教育的关系为研究对象,在分析南宋文学教育独特性的基础上,明确南宋诗文选本的文化教育背景,理清南宋诗文选本的产生、繁荣概况,从而论述南宋文学教育对南宋诗文选本产生、繁荣的影响和南宋诗文选本鲜明的“教”意识与“师”意识特征。从南宋文学教育教育者、教育目的、教育层级、教育内容、教育价值方面深入探究南宋诗文选本选家、编纂目的标准、类别、评点与价值深受文学教育影响的情况,文学教育对诗文选本的渗透与影响,总结选本的价值意义及其对文学教育的影响,由此梳理南宋诗文选本和文学教育的密切关系。全文共分七章来论述。引言部分,对研究对象诗文选本与文学教育进行概念的界定,分析研究现状,并介绍研究思路与方法。第一章,首先对南宋文学教育概况进行考察。纵向梳理文学教育的发展,横向考寻南宋文学教育的特点,概括出南宋文学教育受教群体平民化、教育制度科举化、文学道德色彩强、讲究写作技巧性、教育方式涵泳式的五大特点,并追寻南宋文学教育繁荣的原因,借此全面观察南宋文学教育的发展。第二章,探讨南宋文学教育对诗文选本产生与繁荣的影响。南宋诗文选本地位显豁,它的发展有其典型的教育文化背景,其演进阶段大体来说可分为因袭发展期和创新鼎盛期。选本的发生与繁荣深受文学教育的影响,表现出选本数量剧增,选本卷数减少,在内容与形式方面选本的实用功能逐步突出,大量编选大家影响深远的演进特点。第三章,南宋诗文选本中的“教”意识与“师”意识。在挖掘南宋诗文选本教育产生与繁荣深受文学教育影响的基础上,此章明确选本有强烈的“教”意识与“师”意识。选本即是南宋社会的教学教材。作为教材,有鲜明的教材意识。它适应时代需要,强化时代意识,教材序列性强,体例清晰,可学可操作性强,同时考虑读者本位,坚守文学本位立场。又具有教育的规范性意识,重视道德修养,传授文学知识与学习方法。作为编纂者,南宋选家对自身角色认知有着强烈的“为师”意识,他们大多兼有教育者的双重身份,其对自身专业素养与道德修养要求高,教师身份逐渐走向职业化,而且选本在选文行文的语气、心理等方面都有着鲜明的教师角色意识。第四章,南宋诗文选本编纂目的、选录标准与文学教育之目的。从选本编纂目的与选录标准可看出选本与文学教育之密切关系。选本有益世教、传授文法、指导科举与传播理学的编纂目的,注重道与技的统一,篇幅以中短篇为主,取择精要,以名家大家为主,以名作为引领,看重论体,规范为上的选录标准,显然都是从文学教育的需要层面脱胎而来,含有教导与传授之意。第五章,南宋诗文选本的类别与文学教育的层级。选本分类延袭传统以体相分、以人系篇、以类相分的方法,还创造出多类多层式分类、学法式分类与区分等次式分类法,其创新形态反映了南宋诗文选本与文学教育层次之间的相融发展关系。文学教育有不同的层级目的,从这个角度观察南宋诗文选本的类别,南宋诗文选本可分成启蒙教育类诗文选本、科举教育类诗文选本、专业教育类诗文选本和社会教育类诗文选本的不同层级选本。第六章,南宋诗文选本评点与文学教育的内容。选本评点批评方式的诞生标志着选本进入了一个新阶段。无论是圈点与评注的评点形式,还是看重内容命意、讲求字句之妙、明示结构布局、标明修辞体格、点明表达方法以及指陈诗文写作之病的写作教学论,亦或是关注人格濡养、追宗溯源、熟读诵记、比较泛读的阅读养成之法,都是文学教育的一部分,凸显文学教育的色彩。第七章,南宋诗文选本之价值以及对文学教育的影响。南宋诗文选本在传播流行的过程中,具有了指导初学、阅读传播与文献保存的实用功能价值。它还具有教育学上的意义,在教材开发方面提供了典范,对写作教学上给予引导,为读者阅读提供蓝本。可以说,文学教育全方位影响了选本,选本也直接作用于文学教育。在看到选本与文学教育之间积极的相互影响同时,也应看到选本对文学教育限制的消极性。选本的教化情结削弱了选本的文学功能,也加重了文学教育的教化色彩,选本注重实用训练的模式,彰显了教育的工具主义,从而可能导致教育人文意义的失落。