2016年至今的不到十年时间里,越来越多的文化类电视节目走进观众视野,例如《中国诗词大会》《朗读者》《故事里的中国》等节目受到观众广泛好评,甚至出现了多季连续播出的现象,不断“出圈”。文化类电视节目有着独特的审美价值,但相对于快节奏的综艺真人秀等“泛娱乐”节目,其传播仍存在一定审美困境,那么从观众的接受审美来讲,这种困境来源于哪些方面?主持人语用策略在这其中的作用是什么?在新时代坚定文化自信、加强民族文化认同的大时代背景下,本文以文化类电视节目主持人为研究对象,以接受美学为理论视角,具体聚焦主持人的语用策略研究,共分为以下章节展开研究。绪论部分讨论了本文的选题意义、相关研究现状、研究问题及研究方法,为后文的论述做引子。第一章是本文的相关理论梳理,包括接受美学的理论基础与文化类电视节目主持人的语用策略等相关理论。第二章是关于主持人语用策略对受众审美接受的作用探讨,这是本文的逻辑基础,其中又包括文化类电视节目的接受困境、主持人语用策略与观众审美接受相辅相成的关系。第三章以主持人董卿为例,对接受美学视域下董卿的在《中国诗词大会》《朗读者》《故事里的中国》等节目中的语用策略进行具体分析,探究主持人董卿通过使用怎样的语用策略促进文化类电视节目的文本接受、消除节目与观众的二元对立,帮助节目扩大观众的“期待视野”,挖掘潜在的“隐含的读者”,并利用语用策略完成“召唤结构”,从而帮助观众获得更好的文化审美体验。最后一章即第四章为文化类电视节目主持人语用能力的提升与展望,在新时代文化传播的背景下,主持人这一职业的从业者还应如何适应自己的文化角色,从哪些方面进行语用能力管理的提升。总的来说,本文通过文化类电视节目主持人的语用策略研究,为在“讲好中国故事,传播中国好声音”的时代主题下,主持人应该如何从接受美学的角度管理语用,帮助文化类电视节目“深入人心”,并不断将自己打造成审美意象本身,展现新时代主持人职业的文化素养。