随着高等教育整体规模的日益扩张,全国高等院校全日制体育硕士研究生招生规模也随之不断扩展,随之引发的体育学研究生人才培养质量及就业能力问题逐渐引起社会关注。新冠疫情下,国家层面对高校毕业生就业问题极为重视。习近平主席提出:“高校毕业生就业是稳就业工作的重中之重”。因此,廓清全日制体育硕士研究生就业能力的内涵与外延,探清影响体育硕士研究生就业能力的主要因素及相互关系,可为提升全日制体育硕士研究生人才培养质量及就业竞争力提供借鉴。本研究以全日制体育硕士研究生就业能力及影响因素为研究对象,采用分层抽样的方法,从全国范围内选择了七所高校,以这七所高校的全日制体育硕士研究生毕业生为调查对象,综合应用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、结构方程建模等研究方法。研究发现:1、全日制体育硕士研究生的就业能力、学校支撑、社会支持、自我效能的四个维度的均值存在一定的差异,其中社会支持的平均得分最高,学校支撑的平均得分最低,自我效能和就业能力的平均得分处于中间水平。2、不同性别在社会支持、自我效能和就业能力维度上具有显著性差异;是否担任学生干部、是否参加体育相关兼职在就业能力维度上具有显著性差异;是否参加校内社团活动在学校支撑和自我效能维度上具有显著性差异;政治面貌在学校支撑、社会支持和就业能力上具有显著差异;毕业后是否计划从事体育相关工作在自我效能维度上具有显著性差异;其他人口统计学变量在这四个维度上则无统计学意义上的显著性差异。3、全日制体育硕士研究生就业能力结构方程模型由学校支撑、社会支持、自我效能和就业能力四个维度构成。本研究对量表进行了探索性与验证性因素分析,各项拟合指标符合结构方程模型建模标准。研究表明:学校支撑对社会支持具有显著的正向影响;自我效能对社会支持具有显著的正向影响著;学校支撑、自我效能对就业能力具有显著的正向影响;不过,学校支撑对自我效能的正向影响、社会支持对就业能力的正向影响不具有显著性差异,部分原假设没有得到支持。这预示可能存在其他中介路径与影响机制,需要后续研究进一步探索。最后,对提升全日制体育硕士研究生的就业能力提出建议。