随着经济全球化的发展,劳动力的频繁流动,越来越多的青少年跟随父母跨境流动。以韩国为例,在韩定居的外籍子女人数较多,其中大部分在韩国的流动青少年来自中国。新环境下的文化和社会适应成为流动青少年的必修课,使得多文化教育日益成为人们关注的焦点。不仅如此,还要与同学和老师建立全新的人际关系,而且个人要面临新语言环境下的学习生活。这些因素影响着在韩流动青少年的多文化适应以及他们的生活质量。本研究对中韩跨境流动朝鲜族中学生的生活质量的关系进行深入探讨。运用华中科技大学同济医学院儿童少年卫生学教研室编制的《儿童少年生活质量量表》,对韩国首尔的大林地区ondream教育中心（多文化中心）的103名学生对和大田地区的107名韩国青少年进行调查,共计210名,共回收有效问卷194份。在问卷的学生中,用访谈进行了深入的研究。对在韩的中国流动青少年和韩国青少年的生活质量进行比较和分析,对研究对策具有理论性和实践性的意义。根据生活质量量表的研究结果,分析其原因,并提出了提高跨境流动青少年生活质量的方法。研究结果如下:第一,在韩中国流动青少年的生活质量水平为（M=134.600）,处于中等水平区间。78.2%的在韩中国流动朝鲜族初中,高中生生活质量处于第三水平;9%的在韩中国流动朝鲜族初中,高中生生活质量处于第二水平,多数在韩中国流动朝鲜族初中,高中生的生活质量处于中等水平;10%的在韩中国流动朝鲜族初中,高中生的生活质量处于第四水平,其生活质量较好。第二,不同性别的在韩中国流动青少年的生活质量在师生关系和运动能力维度上有显著差异。第三,在韩中国流动青少年与中国常模的生活质量比较发现,在同伴关系、运动能力、自我满意度上在韩中国流动朝鲜族青少年显著高于中国常模,在亲子关系、学习能力与态度、自我概念、作业态度、生活便利度、活动机会性上在韩中国流动朝鲜族青少年显著低于中国常模,在韩中国流动朝鲜族青少年在躯体感觉和负性情绪上也显著高于中国常模。第四,在韩中国流动青少年的生活质量总体上低于韩国青少年,在师生关系维度上在韩中国流动青少年显著高于韩国青少年,在自我概念,躯体感觉,负面情绪,作业态度,活动机会性,运动能力,自我满意度方面在韩中国流动青少年显著低于韩国青少年。基于对以上研究结果的分析和讨论,本研究提出以下对策:第一学校方面加强多元文化教育,提高学生跨文化适应能力;第二个体方面可通过多渠道获取支持,做好在韩生活的长久规划;第三家庭方面赴韩之前做好入学的准备工作,把握孩子的心理变化,给予支持与鼓励适时求助家庭咨询。