“把”字句的语法研究无论是在语言学本体研究上,还是在教学教法研究上一直是汉语作为第二语言教学研究的重点和难点。“把”字句的教学就是围绕这一难点,通过不同的方式将这一知识教授给学生,并期以在言语交际活动中能得以顺利应用。面对新兴的慕课教学模式,本文在开篇通过文献调研、案例分析、调查和分析数据和教学实验等研究方法,通过对对外汉语慕课教学及教学模式研究情况的了解,发现展开慕课的教学设计研究是很有必要的。第二章,通过对现有慕课模式教学案例和传统模式教学案例的对比分析,本文提出了研究设想,“通过对慕课教学模式及设计的完善,通过尝试进行混合式教学,来探寻慕课教学中适合对外汉语教学的教学模式和原理”。第三章中,笔者在教育学、认知心理学、第二语言教学理论与学习理论等原理的指导下,以“把”字句语法的本体研究成果作为教学设计内容的来源,以第二语言习得顺序的研究成果决定了授课内容的设计安排,并构想出“预备模块”、“授课模块”“辅助模块”的三个模块的教学设计理念。本文在第四章还尝试在多媒体运用上寻找解决慕课模式中表现形式单一的问题,并提出了几点合理化建议。本文鉴于成功语法教学案例的对比分析研究成果,继承并发展了其已有的“把”字句的优秀教学方式方法,并以“结构-功能-文化”为教学原则提出了新的教学设计方案,并对其展开教学实验以检验其效度和信度。笔者希望通过本课题的研究能为今后的对外汉语教学新模式的提出献策献力。