学位论文质量是评价教育硕士培养质量的重要指标之一,而论文选题又是教育硕士学位论文撰写的首要环节,是直接影响学位论文质量的重要一环。教育硕士学位论文的选题是否恰当,对于撰写一篇起点高、质量好的学位论文而言尤其关键。本研究以陕西师范大学2003级—2011级教育管理专业教育硕士的171篇学位论文作为研究对象,采用内容分析法,从选题的来源、动机、对象、目的、类型、价值、创新性、专业性和范围等维度对其进行分类,并采用SPSS12.0对论文选题类目进行描述性统计分析,揭示了教育管理教育硕士学位论文选题的各项指标的主要特性、研究重点与研究趋向,剖析了我国教育硕士学位论文选题的基本特征,指出了当前教育硕士学位论文选题的优点,重点分析了其中存在的不足与原因。同时,本论文还通过问卷调查法,对影响教育硕士学位论文选题的因素做了探究。最后,论文提出了完善教育硕士学位论文选题的相应对策。本文分四部分：第一部分是绪论,介绍了研究背景、研究意义,进行了概念界定与文献综述,交代了研究目的与研究方法。第二部分主要是具体研究过程与结果分析,主要介绍了样本来源及研究过程,对研究结果进行了分析。第三部分对教育硕士学位论文选题的特征及因素进行了分析。论文指出,教育硕士学位论文选题的优点是具有创新性、实践性和时代性,存在的主要问题,是研究对象分布不均,研究类型集中,重视跨学科研究但学科之间整合环节薄弱,研究目的应以基础研究作为有力后盾等。本论文在问卷调查的基础上从三个层面,即观念层面、制度层面、条件层面上分析了影响学位论文选题的具体影响因素。第四部分主要探讨的是提高我国教育硕士学位论文选题质量的对策。在观念上,论文选题要做到领会精神、定位实践,遵照原则、合理选题,注重方法、慎重题目；在制度方面,研究认为课程的设置是选题的前提和基础,多元的教学方法是选题的保证,学校对论文开题的重视是选题的有力保障；在条件保障上,研究提出：导师在论文选题中发挥着关键作用,培养单位与教育硕士正视选题中遇到的困难,努力缓解工学矛盾,研究生不断提高自身素质是确保论文质量不断攀升的基本保证。