【摘 要】
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随着外语教学实践以及研究的深入,外语教学和研究者进行了理论和实践的反思,其结果是:从研究"怎么教"转移到研究"怎么学",从研究"教师"转移到研究"学生",学习策略(Learning S
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随着外语教学实践以及研究的深入,外语教学和研究者进行了理论和实践的反思,其结果是:从研究"怎么教"转移到研究"怎么学",从研究"教师"转移到研究"学生",学习策略(Learning Strategy)的研究因而成为外语教学研究领域所关注的热点.目前,国内外学者对学习策略进行了广泛的研究,主要包括学习策略的定义,分类,学习策略的相关研究和学习策略训练几个方面.该文分为七个部分,其中第一章为引言.第二章在评析学习策略研究的历史及理论的基础,进一步论述了Oxford的学习策略分类体系(Oxford,1990a).第三章对该文的调查过程进行了阐述,详细描述了研究设计及其意图.同时,对数据的收集过程也进行了描述.第四章是调查的结果部分.第五章对实验的结果进行了描述和分析.第六章是结束语.文章评析指出,要对学习策略的影响因素及其教学的实施有效性进行全面、满意的阐述,人们还有许多的工作要做.
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