人类已进入21世纪，信息化社会和知识经济时代的到来，促使人们重新审视教育尤其是基础教育在国家战略发展中的重要地位，从而全面引发了对教育认知观念的更新与转化。学龄前儿童教育机构作为学前教育实施和运作的基本平台，在现代学前教育中发挥着重要作用。与之相对应，如何将近年来教育界所倡导注重学龄前儿童全面素质教育培养的全新教育理论最新研究成果贯彻到学前教育空间设计中，是一项具有重要意义的研究课题。本论文从学前教育学、心理学、生理学等角度出发，抓住学龄前儿童教育空间的使用主体—学龄前儿童，以他们的需求为设计原则；分析国内、外优秀实例，总结出学前教育建筑在室内、室外及过渡空间设计中的处理手法和优化设计原则；结合工程实践，将其应用到实际中。从孩子的视角看待学前儿童教育空间，创造他们喜爱的空间，给孩子们提供一个快乐，有活力、富有创造力，启发想象力的活动新天地。期望本论文的研究成果为学前教育职能的顺利完成和发展有所助益。