人的现代化是指处在一定社会发展阶段的人的思想、心理、态度、知识技能和行为方式等能够适应现代化社会发展的要求。作为现代化的人,应具有现代化的思想观念,具有与时代相适应的价值观念、民主法制观念、权利义务观念、效率观念、全局观念、信息观念等;具有现代的科学文化知识,具有较高的道德素养,具有现代化的行为方式和生活方式,具有良好的心理素质和良好的身体素质。人的现代化是一个历史过程,是人的全面发展的必经阶段,人的全面发展是人的现代化的最终目标和必然结果。实现人的现代化的过程,实质上也就是实现人的全面发展的过程。社会现代化首先是人的现代化,而思想道德素质现代化是人的现代化的核心,要实现思想道德素质现代化就必须把德育放在首位。德育作为现代教育的一部分,虽然不是促进人的现代化的唯一因素,但它毫无疑问是影响人的现代化的重要因素。如果德育搞得好,将对人的现代化起到重要的促进作用,培养出适应现代化建设要求的现代人。德育对人的现代化的促进作用的具体表现为:促进人的观念现代化;促进现代智能结构的形成;促进现代人格的塑造;丰富和提高人们的精神生活。德育是影响人的现代化的重要因素,而反过来,当代中国人的现代化又会影响德育的发展,这主要是由当代中国人的现代化的特点所决定的,当代中国人的现代化具有以下特点:人的现代化要求的迫切性;人的现代化过程的曲折性;人的现代化结果的差异性。而当代中国人的现代化的特点又给德育发展提出了新要求:如何在全球多元文化环境中引导青少年学生把握传承民族文化;如何在日益激烈的社会竞争中引导青少年学生把握正确的价值取向;如何培养青少年学生适应现代社会终身学习要求的自教自律能力;如何在科学技术突飞猛进的条件下加速德育方法手段的现代化。面对中国人的现代化视野中德育发展的新要求,这不得不让德育界在继承传统德育经验的同时,重新审视和研究现代德育,以科学发展观来统领德育发展,坚持生本发展观;引导青少年学生全面发展;促进学生与社会、学生与自然、学生自身的协调发展;发展终身德育,实现人的可持续发展。并在此基础上,坚持开放的德育观念;确立层次性的德育目标;整合适应新时代要求的德育内容;发展科学有效的德育方法等方面来探讨中国人的现代化视野中德育发展的基本策略。