“注音识字，提前读写”研究是国内小学语文教学的一项整体改革实验。在“注提”研究中，确定了在拼音教学中进行“直呼音节”的教学要求，即除了掌握声母、韵母、声调及其拼读方法等要求外，更加强调了音节的整体概念。通过培养学生熟练地直呼音节和书写音节的能力，使汉语拼音成为提前读写，全面进行语言训练的工具。国内学者对于“注提”实验和直读法推行的成效进行了多方面的研究，研究显示它有助于改进学生的语文素质，效果理想。在香港，关于直读法的研究非常有限，有关文章都是这几年来在初中至成人教学上运用的点滴研究，有关小学方面的研究还是一片空白。本研究试图在校本课程的条件下，借鉴国内“注提”实验的成功经验，把直读法教学应用到香港小学二年级普通话教学中来，主要是对香港小学普通话拼音教学进行实验研究，目的是提高学生的“直呼音节的能力”和“自学能力”。本研究通过试验表明：通过直读法教学，学生的成绩比传统两拼法学生的成绩有显著提高，尤其在听辨能力和拼读速度上都是显著的。虽然学生成绩与阅读习惯呈现不出正相关，但学生在新的教学法条件下，比旧有的教学法更能让学生养成利用拼音看图和识字的习惯。这进一步证明运用直读法学习汉语拼音，能提高学生的自学能力；在新的教学法条件下，学生对于学习拼音的困难感并没有增加，即没有增加学生的负担；上述各点证明，提前于二年级并在一年内利用直读教学法学习普通话拼音是可行的。