二十世纪初以来,时间管理在这个高度追求效率和发展的时代成为研究者关注的焦点。然而,中学校长群体的时间管理研究还很少被关注。作为学校中的管理者和领导者,校长的计划、决策、组织、协调、控制等一系列活动无不体现着强烈的时间性。研究校长的时间管理,不仅有利于丰富时间管理的应用研究,对管理的绩效和学校的发展更有实践指导意义。本研究在文献梳理的基础上,通过问卷调查从时间监控、时间规划和时间评估三个维度入手,了解目前天津市中学校长时间管理的现状。同时,利用个案法对三位中学校长进行研究,初步了解其工作状态与工作时间管理行为,针对工作计划与工作重心的投放等问题与校长进行交流,以点带面,梳理出校长真实的工作轨迹。本研究的结论是：1、性别、年龄、学校类型等因素对校长时间管理能力没有显著性影响,但学历和任职年限在时间管理能力上存在显著性差异。2、校长们的时间管理能力总体水平一般,时间规划能力相对较强,时间监控能力最弱。3、大多数校长认为自己的工作效率并不高,却非常忙碌,希望获得时间管理方面的培训,以使自己获得更科学更有效的工作方式。本文针对现状存在的问题提出了校长时间管理能力的优化策略,如树立正确的时间观念、把握好角色、确立目标、制定规划等,还提出了关于校长时间管理的外部支持策略,如改革和完善教育行政管理体制和加强校长时间管理知识培训等。望能有利于进一步推进校长工作效能和学校未来的发展。