随着国内新课程改革不断深入,教育越来越重视对学生的主动性和创造性的培养。与此同时,由于新媒体技术的发展,传统的课堂教学方式也在发生着变革,而数字教育游戏作为引导学生主动学习的一种方式,近年来日益成为教育界关注的热点。在此背景下,本研究通过文献调研、实证调研法,对我国教育游戏的设计现状、存在问题进行了研究,并结合相关理论研究成果,引入ADDIE教学设计模型完善了教育游戏流程化的系统管理模式。此外,还通过案例研究法,结合研究所提出的基于ADDIE模式的教育游戏设计模式的各阶段任务及原则,设计开发了一款适用于小学低年级科学课程的教育辅助游戏《诺亚方舟物种大拯救》,并对该游戏的适用性、初步应用效果进行了评估。本研究的主要内容可分为四部分：(1)首先,本研究梳理了国内外教育游戏领域的相关研究,并通过对数字教育游戏的相关概念的辨析,来深入认识教育游戏的各项特征；(2)而后,本研究在对教育游戏开发者、使用者及国内教育游戏个案的分析基础之上,深入探讨国内教育游戏的发展现状和问题,并提出解决问题的思路；(3)随后,本研究引入国外已经成熟运用于教学设计的ADDIE模型,在分析ADDIE教学设计模型在教育游戏设计中的适用性基础之上,提出了基于ADDIE模型的教育游戏设计各阶段的任务及原则,即教育游戏开发过程中的需求分析阶段、游戏设计阶段、游戏开发阶段、游戏实施和评价阶段的任务和原则；(4)最后,为进一步探讨流程模式的具体应用问题,本研究利用基于ADDIE模型的教育游戏设计的一般流程模式,设计开发了一款教育游戏《诺亚方舟物种大拯救》,并对该游戏的应用效果进行了初步评估,以期为今后相关教育游戏的设计开发人员提供一定的参考。