【摘 要】
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高等工程教育作为高等教育的重要组成部分，其教育模式是决定人才培养目标能否实现的关键。本文以TRIZ理论为工具，以杜威的“做中学”教育理论、陶行知的教育思想为指导，以高等工
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高等工程教育作为高等教育的重要组成部分，其教育模式是决定人才培养目标能否实现的关键。本文以TRIZ理论为工具，以杜威的“做中学”教育理论、陶行知的教育思想为指导，以高等工程教育的人才需求为目标，对高等工程人才的内涵做出了初步的界定，并在培养方案、课程体系、教学模式、环境建设和评估体系这五方面运用TRIZ理论做出了分析。在此基础上，对我国CDIO高等工程教育模式中存在的问题进行了进一步阐述，并提出了完善我国CDIO高等工程教育模式的策略。本研究期望通过对现有CDIO模式的系统分析，进一步完善我国CDIO高等工程教育模式，使其与现有社会人才需求相契合，培养具有“软技能”和“高素质”的高等工程技术人才，为我国的社会主义建设贡献力量。
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