本研究以大学生为研究对象,采用日本加藤厚的自我同一性测定、自编的生涯自我效能感量表和生涯成熟度量表,对大学生的生涯发展总体现状及人口学变量、自我同一性、生涯自我效能对大学生生涯成熟的影响进行了研究,以期丰富生涯发展研究,有助于增强大学生生涯心理辅导的针对性。 自编的生涯自我效能感量表和生涯成熟度量表都具有较好的信度和效度。其中,生涯自我效能感量表由难度知觉、信心程度、克服阻碍效能、结果预期4因子组成,生涯成熟度量表包括生涯感受、生涯信念、生涯探索、生涯计划4因子。 研究结果表明:大学生生涯发展的总体水平不是很高,主要处于对生涯发展的探索之中,具有较合理的信念,但生涯计划性不高、缺乏完善妥当的人生规划且感受较消极、困惑;具有不同人口学特征的大学生在生涯成熟及其各维度上存在差异;不同的自我同一性地位和生涯自我效能水平影响大学生的生涯成熟及其各维度,且两变量对总的生涯成熟度存在交互效应;自我同一性和生涯自我效能会直接影响生涯成熟及其各维度,自我同一性能以生涯自我效能为中介变量来影响生涯成熟及其各维度,并且人口学变量可能以两种途径,即直接影响或以自我同一性和生涯自我效能为中介变量而间接影响生涯成熟及其各维度。