在所有的语言学习中,词汇扮演着重要的角色。随着经济的发展,人们的英语能力变得越来越重要。在大多数高校中,绝大多数教师忽视了词汇的教学方法,因此,学生的词汇学习效率较低。需要一个更有效的词汇教学方法。激活扩散模型(SAM)通过语义、音韵和形态学的概念在内部词汇中强调词语的联结。当一个词被激活,它将激活其它具有相关特征的词汇。本研究的目的是将SAM应用于词汇教学,观察它是否能提高学生学习词汇的效率以及激发他们学习词汇的兴趣。本次研究的实验对象为沈阳市某大学非英语专业的90名大二学生,他们来自两个平行班。一个班级为实验班,运用激活扩散模型指导词汇教学。另一个班级为控制班,运用传统的词汇教学方法。此次研究采用前测、后测、前测调查问卷、后测调查问卷作为实验工具。收集的数据通过SPSS 17.0进行分析。实验结果表明激活扩散模型对于提高学生的英语词汇学习有效性和提高学生学习词汇的兴趣是有效的。最后,研究者提出了一些教学启示。