高校教师最主要的压力源自于工作压力,同时,工作压力也是高校教师心理和身体健康的一个主要影响因素。如何应对工作压力就成为高校教师身心健康的一个重要中介因素,无论在生理还是心理方面都发挥着极其关键的作用。作为压力反应与压力事件的重要中介变量,应对方式与社会支持共同影响着个体对压力反应的整个过程,能够加重或缓解个体对于压力的主观感受.从而影响个体的心理和身体健康。伴随着相关研究的进一步发展和深入,越来越多的学者把社会支持作用一个重要因素,应用到应对策略的研究当中。本研究采用综合化的研究取向。把高校教师的社会支持与其工作压力结合起来,把高校教师个体变量与情境变量相结合,工作压力情境与个体的具体压力情境结合、把不同类型社会支持与相应的工作压力应对策略结合起来、把获得不同的社会支持程度与工作压力应对结相合。本文采用描述性统计分析、因子分析、相关分析和多元回归分析等多种统计分析方法,全面考察了工作压力与社会支持的关系、支持功能与应对策略等多重指标。对高校教师社会支持与其工作压力状况进行了系统地研究。本文共分四章。第一章为绪论,涉及高校教师工作压力和社会支持研究的文献综述、概念界定以及本文的研究假设。第二章为研究方法,包括问卷设计的选取和编制、调查方法的使用、研究对象的选择、统计分析方法的应用和样本的基本状况。第三章为统计分析,涉及高校教师工作压力的因子分析、教师工作压力的相关分析和并用多元回归分析方法研究社会支持与工作压力的关系。通过采用上述方法进行研究,本文得出了以下研究结论：1、本文所采用的高校教工作压力问卷和社会支持问卷,具备很高的信度和效度,有良好的社会学测量指标。2、高校教师工作压力有人际关系、职业环境、自我和社会期望、工作负荷、职业发展、科研方面六个不同类型。3、高校教师社会支持方面,支持度由高到低分别是主观性支持、客观性支持和组织支持。4、综合看来,高校教师工作压力存在显著的性别差异(男>女)、学历差异、从教时间差异、据下次晋升时间差异、工作职务差异和学校性质差异(重点)普通)。5、高校教师社会支持与其工作压力存在着相关关系,不同类型的社会支持作用和影响工作压力的具体方面各不相同。