教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》提出:要通过以化学实验为主的多种探究活动,培养学生的实践能力和创新精神。作为高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的基本途径,实验探究教学在全国都不同程度的开展了探索。英国剑桥的《GCE Chemistry‘O’Level》和美国著名课程《社会中的化学》(ChemCom)的化学实验理念,对我国化学探究式教学提供了有益的借鉴。本文阐述了国内外相关理论及开展的实践探索,提出了具体而系统的高中化学探究式教学策略:一、从理论上阐述了高中化学实验探究教学。对高中化学实施实验探究教学的理论基础(包括:探究式教学的基本内涵、教育学理论基础、心理学理论基础等)及新课改下高中化学实施实验探究教学的深层次背景做了分析。二、从实践上论述了高中化学实验探究教学运行策略。通过对英美发达国家化学探究实验的教学设计,分析了实验探究教学的基本结构、功能、设计原则,结合新课改教材、教学中通常存在的思想误区,概括出开展有效探究教学的流程,提出了创设问题情境的教学策略,并结合高一和高二授课章节设计了典型的实验探究教学案例,并尝试探讨了探究式教学中几种常用的对学生开展评价的方法。