在我国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。具体表现在,一是课堂作文教学缺少可供操作的教材,使得这门模糊、宽泛、弹性的课程,很难适当地、适度地“规范”起来,以致写作教学内容随意、无序。二是作文课堂教学教师不知道教学生“怎么写”、“怎么练”。这种教学状况亟待改观,本人以教学方法为切入点,试图从理论和实践两个层面进行一些反思,探讨“如何上好高中作文课”的科学路径。本文采用的研究方法主要是文献法,通过阅读大量的文献,对我国古代写作教学方法,当代写作教学改革的发展方向以及国外作文教学改革的先进做法进行一番的梳理；通过写作学理论、课程论、控制论等专著的学习和对名师教学案列的分析,探讨现行教材体系下,高中写作教学的有效方法。期望通过此项研究,为高中语文教师的写作教学提供一条“低耗高效”的教学途径。