当前,我国正处于一个社会经济与文明飞速发展的时期,伴随着物质水平的提高,人们在精神世界的丰富、个人修养的提升方面有了更多的诉求,同时面对高速的生活节奏和较大的发展压力,烦躁、压抑等负面心理在人群中广泛出现。音乐作为一个“亲民”而又具有广泛影响力的艺术门类,在日常生活中有着举足轻重的地位,而钢琴是很多人选择用来走近音乐的一条蹊径。钢琴艺术包含钢琴曲创作、钢琴演奏、钢琴教学等方面,其中每一个方面都是以人为主体的活动,也就会极大地受到人的心理因素的影响。基于此,对于钢琴艺术中心理学因素的作用与体现的探究无疑是具有重要意义的。然而,心理学作为一门已发展较成熟的独立学科,其涉猎范围颇为广泛,涉及的概念与分支也较为复杂,要将其理论运用于对钢琴艺术的研究之中,具有较大难度,目前关于这方面系统化的理论研究也较为匮乏,本文就是笔者将自己多年来的演奏与教学实践过程中的思考与心理学相关理论相结合所做出的分析研究。本文的创新点之一在于将心理学因素所涵盖的多个方面对钢琴演奏的影响分别作出具体的分析,特别是意识对于理解不同谱面标记的辅助性作用这个角度,尚属首次进行探究;另外,将同时期代表性作曲家的同体裁作品作为研究对象,分析其中因作曲家心理因素导致的作品风格特点差异的这个立足点,也较为新颖。除此之外,对于钢琴教学中教师如何解决不同学生心理问题的方面,笔者也通过案例分析、经验总结等方法进行了较为细致的研究。通过对这些复杂的心理因素在钢琴演奏、教学、对作曲家与作品的分析等方面所发挥的作用与影响的研究,笔者希望钢琴专业的学生、教师在常规知识的基础上,通过对心理学因素的了解认识,能够更准确地理解作曲家的创作意图与作品风格、更恰如其分地处理不同类型的钢琴作品、更高质高效地进行钢琴练习与表演活动,同时也能避免一些钢琴教与学过程中因心理因素所带来的问题,使师生间的沟通互动更为顺畅。