语法教学是小学英语教学中的热点问题,但如何提高小学英语语法教学的有效性却一直困扰着小学英语教师,外语界对如何提高小学英语语法教学的有效性也少有系统研究。本研究在对小学英语语法教学现状进行调查的基础上对如何提高小学英语语法教学的有效性进行了较为系统的研究。为了了解小学英语语法教学的现状,确定影响小学英语语法教学有效性的因素,本研究对长沙市5所小学和3所小学英语培训学校的50名教师进行了问卷调查,并对长沙市3所小学的30名小学生进行了访谈调查。通过对调查数据的定性与定量分析,本研究发现,目前小学英语语法教学的效果并不十分理想,影响小学英语语法教学有效性的因素主要来自教师和学生两个方面,对教师而言主要是对语法及语法教学的认识存在偏差,教学能力和教学经验不足,教学方法不够合理:在学生方面则主要是学习目的和动机不够明确。根据调查结果,本研究有针对性地提出了提高小学英语语法教学有效性的6条途径,即认清小学英语语法教学的特性、必要性和可行性、提高教师教授语法的素质和能力、培养学生学习语法的动机和兴趣、选择恰当的教材和练习、把握语法教学的“度”和“量”、改进语法教学的模式和方法。本研究认为,小学英语语法教学应依据儿童的心理特点与认知特点,通过多种途径引导学生形成语言意识、培养语言思维能力、帮助学生提高运用英语的能力。