稻谷恒温与变温热风干燥工艺及过程模拟研究

来源 :东北农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwk504
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
干燥是稻谷收获后必要处理环节,需要从收获时可达20.0%~30.0%(湿基)的初始含水率干燥至14.0%~14.5%的安全贮藏含水率。不合理的干燥工艺,会引起稻谷干后品质严重下降,影响经济价值,目前主要的稻谷干燥方式为热风干燥工艺,但其存在干燥效率与干后品质矛盾。本研究基于稻谷的玻璃化转变规律提出变温干燥工艺,有望提高其适应性,缓解稻谷干燥效率与干后品质矛盾。主要采用试验与模拟相结合手段,建立稻谷玻璃化转变温度与其含水率之间的关系,解析稻谷在干燥过程中所呈现状态的变化规律;对稻谷干燥过程中的温度场与水分场进行数值模拟,探究其温度与水分分布规律,优化出稻谷恒温热风干燥工艺参数(稻谷温度、初始含水率和热风风速),并在恒温干燥试验的基础上进行稻谷变温干燥工艺研究,分析稻谷变温干燥特性,以提高干燥品质和效率为目标,优化稻谷变温干燥模式。主要研究内容及结论如下:(1)通过单因素与中心组合试验研究各影响因素(稻谷温度、稻谷初始含水率、热风风速)对稻谷干后评价指标(干燥时间、稻谷爆腰指数、整精米率)的影响规律。研究结果表明,各影响因素对稻谷干后评价指标影响程度依次为:稻谷温度、稻谷初始含水率、热风风速;在单因素试验基础上,综合分析考虑各项评价指标,并确定各影响因素合适工艺参数取值范围为:温度40~50℃、初始含水率20%~24%、热风风速0.4~0.8m/s;最终优化出最佳稻谷恒温热风干燥工艺参数为:稻谷温度45℃、初始含水率22%、热风风速0.50m/s,此时所需干燥时间为205 min、爆腰指数为70、稻谷整精米率为57.37%,所建立回归数学模型可用来预测稻谷恒温干燥工艺。(2)研究稻谷在干燥过程中所处状态(玻璃态或橡胶态)与玻璃化转变温度变化规律以及料层水分、温度变化分析。结果表明,稻谷在干燥过程中存在玻璃化转变的现象,其玻璃化转变温度与稻谷含水率呈负相关;模拟显示,稻谷处于橡胶态时所产生的应力小于稻谷处于玻璃态时产生的应力,且应力分布沿稻谷籽粒短半轴方向高于长半轴方向;在稻谷干燥过程中,水分梯度作用时间较温度梯度显著,籽粒内外温差较大时,保持时间较短(2~4 min)。(3)在稻谷恒温热风干燥试验基础上,以5、10、15℃为变温幅度,确保稻谷始终处于橡胶态或玻璃态下进行干燥,研究稻谷变温干燥工艺对各干燥指标的影响规律,并采用数值模拟与试验相结合方法分析稻谷在干燥过程中温度和水分变化规律。结果表明,稻谷以变温幅度5℃和10℃干燥时,与稻谷温度45℃恒温干燥相比,干后稻谷爆腰指数分别降低了20和10,整精米率提高12.9%和8.4%,干燥时间缩短30 min和60 min;且稻谷处于橡胶态干燥时,可较好的保证稻谷食味品质,与恒温45℃干燥条件下相比,食味品质差异性不显著;对各指标综合分析后可知,在变温干燥过程中,当稻谷始终处于橡胶态进行干燥时,可实现稻谷高能效、高品质相协调干燥目标。研究结果有助于充分理解稻谷内水分与温度变化规律,完善稻谷变温干燥工艺,缓解稻谷干燥效率与干后品质矛盾。
其他文献
英语听评课是一种能够直接,有效地观察和评价实际英语教学的方法,是目前高中英语教师主要的教学研究活动。听是课堂观察的基础性环节,它以直接、客观的方式提供了评价的对象。评是课堂观察的目的,通过有效、合理的评价发挥反馈作用。在《普通高中英语课程标准(2017版)》的指导下,本文以山西省太原市五所高中为例,试图调查和分析当前高中英语听评课的现状。首先,作采用了问卷调查法,旨在调查当前高中英语教师对听评课的
随着机器人技术的不断发展和机器人教育的不断推进,加强培养掌握机器人技术、熟悉机器人应用的创新性人才变得日益重要。教育机器人作为机器人教育的主要教学载体,完善其教育
毛竹(Phyllostachys edulis)是亚热带地区重要的森林资源。由于毛竹具有生物量积累迅速的特点,故其在固碳方面具有独特的优势和巨大的潜力。合理的经营措施可以显著提升森林生态系统的碳汇功能。但是,长期集约经营措施(主要以化肥施用和去除林下植被为主)会显著降低毛竹林土壤的有机碳储量。土壤有机碳耗竭对于毛竹林土壤肥力与碳汇功能而言,均具有负面效应。因此,外源碳输入可能是毛竹林长期可持续经营
随着市场竞争的日益激烈,很多企业开始探索新型营销战略。不少企业将品牌的社会型拟人化作为获得竞争优势的有力手段,其重要性逐渐凸显。社会型拟人化是指将非人物品进行精神
随着学生社会角色的增多,压力的增大,焦虑成为现代学生中普遍的情绪体验,而且在不同程度上影响到个体的学习、工作和生活,对人们的身心健康造成了一定程度上的不良影响。然而焦虑作为现代社会下出现频率较高的情绪,是否焦虑对个体造成的都是负面影响?适度的焦虑是否会在某些情境下促进个体的发展。在个体的学习进程中,对重要信息的选择和记忆能力是提高个体学习效率的关键部分。而焦虑作为学生常见的情绪,探究焦虑对个体价值
在教育信息化的浪潮下,我国政府和教育界把握信息技术革命的趋势,积极促进信息素养教育。而我国西部地区受经济水平、教师信息技术基础、教学环境等因素影响,信息化建设起步
听说读写是英语学习的四项基本技能。写作,作为四项基本技能之一,主要目的在于学会使用语言并能够用语言表达自己的想法。然而,对于当前的初中生来说,他们的写作水平不高,其作文中经常出现逻辑混乱、文章结构松散、内容不够充实、句子不连贯、单词语法错用、单词拼错以及中式表达的问题。所以,基于当前学生的写作情况,本研究提出了基于语篇知识的以读促写教学模式。该教学模式将阅读教学和写作教学结合在一起,将语篇知识和图
对于正值青春发育早期的初中生而言,性教育在解决困惑与焦虑、帮助他们平稳度过发育高峰期、甚至奠定一生身心健康与发展上均发挥着不可替代的作用。近年来随着全球范围内对健康问题的广泛关注,尤其是2016年中共中央、国务院《“健康中国2030”规划纲要》的出台,青春期性健康教育成为了研究的热点。但我国至今尚未出台国家级或省市级性教育框架,故学校仍未开展统一的性教育课程。本研究目的在于构建初中女生性教育内容框
电解池是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章电化学基础的第三节内容,属于化学反应与能量的一部分,在高中化学课程中,电解池的学习和物质的量、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、盐类的水解等内容占据相当的地位,因此对于学生的学习能力提出很高的要求。电解池主要包含电解原理及应用两大部分,原理部分抽象且理论性强,对于学生的思维能力、分析能力和推理能力等都有一定的要求,应用部分实践性强且涉及范围广,对学
研究背景随着社会经济的快速发展,人们对医疗卫生服务的需求不断提高,医疗卫生服务由“以治病为中心”向“以健康为中心”转变。2017年10月,“健康中国”战略的提出弘扬了大健康和大医学的健康理念,为我国高等医学教育改革提供了发展方向,丰富和完善现代医学的内涵。为深入贯彻落实“双一流”高校建设战略,培养世界一流医学人才,我国医学院校应主动对接健康中国战略的发展,从关注个体健康转向关注群体健康,从关注疾病