掌握意识形态的领导权是十九大以来提出的重要战略。思想政治教育话语作为教育者和受教育者之间沟通的桥梁,是思想政治教育内容最有效的载体。思想政治教育话语的成熟是思想政治教育学科专业化、科学化、时代化的重要标志,也是我们党立德树人、掌握意识形态领导权的必由之路。然而,思想政治教育话语的发展还存在着很多的不足,因此,思想政治教育话语研究具有重要的理论价值和实践意义。本文在对新中国以来思想政治教育话语演变的历史把握基础上,为思想政治教育话语创造性转换提出对策分析。论文在解读思想政治教育话语相关概念、明确思想政治教育话语演变研究重要意义的基础上,系统梳理了社会主义建设初期思想政治教育话语的历史演变。将这一时期的划分成三个阶段:过渡话语时期(1949-1957)、建设话语时期(1958-1965)、革命话语时期(1966-1977),认为这一时期思想政治教育话语呈现出不断政治化的倾向。同时,进一步梳理了改革开放以来的思想政治教育话语的历史演变,将这一阶段也分为三个阶段:开放话语时期(1978-1989)、发展话语时期(1990-2011)、复兴话语时期(2012-至今),提出了这一时期思想政治教育话语伴随着学科的发展逐渐呈现出专业化、学科化、系统化的倾向。论文在系统总结历史的基础上,分析了新时代当今思想政治教育话语建设必须要注意的几点问题,总结了思想政治教育话语创造性转换的内在要求。并且本文从话语理念、话语内容、话语方式、话语转译、话语环境五个角度出发,尝试性地搭建系统化的创造性转换模式,从而更好地推动思想政治教育话语体系的发展。