中国拥有世界上青少年人口群体最庞大的国家,青少年是中华民族未来的希望,处在高中阶段的青少年逐渐进入性成熟阶段。随着经济的发展,我国青少年正面临性成熟提前的现状,同时青少年性犯罪已成为社会不容小觑的一个问题,对青春期学生进行性健康教育势在必行。学校是学生的成长环境,教师是学生的成长向导,学校和教师对青春期学生的性健康教育成长有着重要的指引作用。高中阶段是对青春期学生进行性健康教育的最佳时期。高中各学科中,生物是研究生命现象和生物活动规律的科学,性健康教育与生物学科有着密不可分的联系。生物教师以其学科教育的特殊性,更应该在生物教学中渗透性健康教育。为了使学校德育工作更加完善,教师在学科中更系统的渗透教学,学生树立健康的性教育观念,本论文采用文献研究法、问卷调查法、统计分析法等对达州地区6所中学1080名学生的青春期性健康教育的现状进行了调查,结果如下:1.性健康教育有待提高。68.33%的学生表示没有接受或者不清楚学校对性健康教育的宣传工作,34.35%的学生在生物教学中从未听过生物教师渗透性健康教育。2.乡镇学校性健康教育有待加强。城市学校与乡镇学校在青春期性健康教(婚前性行为P<0.05 X2=13.034、中学生行为P<0.05 X2=8.518、艾滋病传播途径P<0.001X2=21.897、女生性成熟标志P<0.001 X2=14.644、男生性成熟标志P<0.001X2=25.215)存在显著差异,城市学校性健康教育相对较好。3.不同性别间性健康教育差异显著。不同性别之间在青春期性健康教育(黄色淫秽书籍P<0.001 X2=94.080、中学生早恋P<0.001 X2=37.331、同异性恋P<0.001X2=52.960、中学生性行为P<0.001 X2=124.627、贞操P<0.001 X2=24.649、婚前性行为危害P<0.01 x2=15.218、婚前性行为看法P<0.001 X2=98.234、艾滋病危害P<0.001 X2=29.585)存在显著差异,男生性健康教育相对女生较好;4.性健康教育在年级间差异不显著。通过对不同年级的青春期性健康教育的比较发现,年级间不存在显著差异(p>0.05)。针对现状,从学校、生物教师、网络等方面提出了相应的建议。