高校学生是国家重要的人才资源,是祖国兴旺发达的不竭动力,因此,作为未来国家政治、经济、文化、科技、教育等各个领域的接班人,其拥有强健的体魄至关重要,这不仅关系到个人未来事业的发展及幸福生活,更关系到国家的繁荣富强和民族的伟大复兴。然而,近几年,我国高校学生体质健康下降趋势仍没得到有效缓解,学生体质健康状况不佳成为亟待解决的问题,引起国家及社会广泛担忧。因此,如何对高校学生进行科学有效的体质健康监测,达到提高学生体质健康水平的目的,成为解决问题的关键。《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)2007年颁布以来,河南省高校积极按照《标准》的要求开展学生体质健康监测工作,虽然取得一定的的成绩,但是,在实施过程中普遍存在重视测试任务而轻视干预过程,重视数据上报而轻视反馈指导的现象,且忽视对高校学生体质健康监测体系和制度建设的重要性,实际监测效果难以保证。为此,本研究选择对河南省高校学生体质健康监测体系进行研究,以此推进高校学生体质测试常态化,真正实现督促高校学生坚持体育锻炼,增强健康水平的最终目标。文章主要运用文献法、问卷调查法、访谈法及特尔菲法等对河南省高校学生体质健康监测体系进行研究,其主要研究结论如下:1、在国家政策背景的影响下,目前河南省高校学生体质健康监测工作有序进行,对学生体质健康监测最终目的的认识及重视程度逐渐提高,整体发展态势呈现上升趋势,基本上能顺利完成每年的上报任务,且部分高校已处于全省领先的地位,但仍有部分高校对学生体质健康监测不够重视,两极分化比较明显,实现高校学生体质健康监测常态化仍存在一段距离。2、通过对河南省高校学生体质健康监测工作的现状进行调查,主要发现以下问题:测试重视程度较高,但偏离测试真正目的;测试小组单一,人力资源缺乏;机构建设待完善,资金保障待加强;场地仪器规范性差,测试效果欠佳;宣传教育不到位、培训制度不健全;测试数据上报真实性差;评价反馈不及时,指导干预不专业;缺乏行之有效的检查制度。3、构建河南省高校学生体质健康监测体系。该体系包括一级体系4项:管理体系、实施体系、监督体系、评价与反馈体系。二级体系12项:人员参与、部门协调、资金保障、场地器材管理、宣传教育、测试运行、内部监督、外部监督、数据处理、测试效果评估、测试信息反馈、学生健康指导。50项体系涵盖内容:包括校院领导、教师、学生、医务人员、体育部等共同组成。4、改善河南省高校学生体质健康监测工作的建议有以下几点:自上而下协同配合,加强各部门之间联动;完善机构设置,加强资金保障;提高宣传培训力度,规范测试场地仪器;强化政策干预,健全监查制度;加强测试效果评估,注重学生健康指导。