教育部在2020年9月在《关于深化体教融合,促进青少年健康发展的意见》之中提到并指出,要科学合理确定的布局体育中考考试内容,并在今后的教育考试中逐渐提升体育一科在中考中的评分,加大体育运动教师团队的培训和培养投入,强化体育中考项目中的人力资源一项。《意见》指出,体育活动课要做到“开足、开全、上好”。在围绕以上三点内容,在实践过程中严格把控,强化落实学校体育课程开设的刚性要求,在学校体育授课实践期间,发扬探索和研究精神,不断拓宽学校体育课程领域,丰富体育课堂内容,并逐步提升体育课时在学校总课时中的占比数。《意见》明确提出,要持续地加大中学在平时的体育锻炼时间,各个初中也要保证学生在校期间的运动时间。2021年7月,《吉林省全民健身实施计划（2021-2025年）》再次强调学校体育要“健康第一”教育理念先行,带动并培养青少年体育技能。通过学校体育教育,使每个青少年都能够切实掌握1—2项体育运动技能。为实施教育政策,吉林省延吉市不断完善了初中体育教学内容与考试制度。本文笔者通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法、数理统计法的方法,从对教学活动本身、教师和学生学习三个方面,详细阐述了体育中考改革在延吉市初级中学范围内,对学校体育教学的影响。本文通过调查在体育中考一系列的改革措施落地后,延吉市的体育教学现状,通过分析找出教学过程中存在的主要问题,并针对相关问题给出相应的对策建议。最后,对延吉市乃至国家体育中考改革的有效推进提出建议与启示。本文通过研究得出,延吉市内的初中学校体育教学现状存在着教学内容传统乏味、现有资源不能满足教学要求、教学评价方式单一等问题。延吉市政府应增加体育设施资源的开发,优化师资队伍,延吉市初中体育教师应不断多样化的优化教学内容,创新教学实践方法和运用,将计划教学内容与体育活动与体育中考相结合,发展多样化的体育考试评价方式,探究个性化培养方式。