研究目的：1)初步调查北京市三级甲等综合医院护理人员对目前继续护理学教育的评价。2)探讨北京市三级甲等医院护理人员的继续护理学教育需求。3)描述不同护理人员继续护理学教育需求的差别。4)探讨影响继续护理学教育需求的相关因素。研究方法：采用问卷对北京市三家三级甲等综合性医院的护理人员进行调查。该问卷由护理表现六维量表和一般资料组成。184名护理人员完成了问卷，所有资料采用SPSS10.0统计软件进行分析。结果：1)护理人员认为目前继续护理学教育的内容不能有效的应用于临床工作；2)护理人员在教学与合作、领导、计划与评估、沟通交流、专业发展维度的得分均低于最低标准3分，其中教学与合作维度得分最低；在危重病人监护维度得分等于3分；3)科室，工作年限，初学历等不同的护理人员在Six—D各维度的得分不同；4)从事护理工作的年限、参加继续护理学教育的年限、年龄、职称、目前学历、初学历、科室、职务、工作地点这9个因素分别与Six—D的各维度有显著相关；其中，除年龄、目前学历、科室和工作地点外，其余变量均进入回归方程，并分别对Six—D各维度的变异有预测作用；其中又以初学历对Six—D相应维度变异的解释程度最大。结论：1)护理人员认为继续护理学教育的内容不能有效应用于临床，与护理人员需要学习的内容不相适应；2)护理人员对教学与合作相关内容的继续护理学教育需求最强烈，最急需补充相关方面的内容；3)科室，工作年限，初学历等不同的护理人员其继续护理学教育需求不同，所急需补充的内容也不同；4)与护理人员继续护理学教育需求相关的主要因素是其初学历；职务等因素对护理人员的继续护理学教育需求有一定程度的影响。建议继续护理学教育项目应针对不同的护理人员开展，从而提高继续护理学教育的质量。