随着京津冀教育协同发展的不断深入,以政府间合作和协同治理方式促进京津冀基础教育资源共享已经成为区域教育协同发展的共识。京津冀基础教育资源共享不仅是提升区域整体教育质量的途径,还关系到京津冀教育协同发展的成果。目前京津冀基础资源共享还处于探索阶段。《京津冀协同发展规划纲要》中提出2030年基本实现基本公共服务共享体系,因此需要迫切解决三地基础教育资源共享中存在的问题,建立长效共享机制。本文在协同治理理论和政府间合作理论的指导下,分析京津冀基础教育资源配置现状。通过对共享现状梳理分析,发现现行的共享中,存在共享主体共享意识不足、共享顶层设计不足、共享机制不完善和缺乏共享的动态监测及评价体系等问题,问题存在的原因主要是社会历史因素、行政体制因素和利益竞争因素,因此本文提出加强共享主体的共享意识、完善相关配套政策制度、做好顶层设计和突破现有的共享方式等针对性建议。