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工科硕士师生关系属于高等教育领域里一种重要的师生关系类型。工科硕士师生关系的发展是影响工科硕士培养质量的重要因素，也是构建和谐高校校园环境的主要环节。高等院校尤其是理工科院校，承担着为我国培养高质量的工科硕士研究生的重要任务，为国家和社会输入大量高素质人才，因此关注工科硕士师生关系的发展，促进工科硕士构建和谐良好的师生关系，已成为高等教育大众化阶段高等教育的重要任务。 近年来随着高等院校招生人数的增加，工科硕士的数量不断增加，同时工科硕士师生关系也表现出了一些问题，大体都可以归类为师生关系不和谐，师生冲突偶有发生。因此对工科硕士师生关系的研究，对工科硕士和工科导师具有了一定的现实指导意义。本文以对话理论为指导，以中国地质大学的在校工科硕士为研究对象，以对工科硕士及其导师的调查问卷为基础，运用问卷调查法对工科硕士师生关系的现状和问题进行了相关的讨论。 (1)在本研究中，笔者首先阅读了大量关于师生关系理论的文献著作，具体整理和分析近年来关于研究生与导师关系研究的文献资料，分析了文献所涉及的方面，根据分析形成了笔者的研究方法和研究问题。 (2)以中国地质大学工科专业的400名工科硕士和100名工科导师为研究对象，通过发放调查问卷的方法，调查工科硕士和工科导师关于倾听、独立、平等、对话中的首席和对话五个维度上的实际情况，最后收集原始资料和数据。 (3)对收集到的调查问卷的数据进行深入分析，对工科硕士期望的师生关系与实际的师生关系进行比较分析，对工科硕士实际所处的师生关系与工科导师的数据进行比较分析。 (4)总结问卷分析的结果，在对话理论的指导下对问题进行成因分析，最后结合工科硕士、工科导师和高校方面讨论对策和建议。