在对外汉语教学中,如何去调动学生学习的主动性和兴趣?如何提高对外汉语教育的教学效果,是对外汉语教学与研究中备受关注的问题。自从1950年我国开展对外汉语教学以来,随着教育规模不断扩大,从事教学工作的一线教师也尝试将多种教育理论和教学方法应用到教学实践中以期提高教学效果。运用于对外汉语教学中的戏剧化教学法可能为这个问题提供一些启发。本文中,笔者主要对教育戏剧在对外汉语教学实践中的应用进行了实践探索。文章在现有的研究基础之上,经过调研发现教育戏剧在对外汉语教学实施过程中缺少总体规划和相应的支持,缺少较为专业的老师进行具体的艺术指导,实际演练中淡化了戏剧性,缺少艺术能力,因此在实践中需要通过培训教师的相关戏剧设计组织能力,来提升教学效果。论文主体部分系统的阐述了对外汉语教学中教育戏剧活动的设计首先要以教育对象为本,同时注意目的明确、紧扣主题和聚焦等原则。在设计过程中要注意恰当的整合实践、地点、人物、关系、问题这些元素,使教育戏剧达到预期的效果。同时作为一种戏剧教育形式在设计的过程中还应该注意脚本的形式、观点和张力,以此来增加教育戏剧艺术性和吸引力。这对解决目前现实教学活动中最棘手的问题具有借鉴意义。最后,笔者结合自己的实际教学经验和教育戏剧的教学设计元素设计了一例典型的教案。笔者认为,将戏剧化教学法引入汉语作为第二语言教学是探索汉语创新性教学法的一种积极尝试,可以使对外汉语教学课堂达到较好教学效果。