计算机网络的产生，是人类历史发展进程中的重大事件。网络时代的到来，深刻改变着人们的生存空间和生活方式。网络已不再是一种技术，一种媒介那么简单，而已成为人类生存环境的重要组成部分。作为网络应用主体的青少年学生，网络逐步而又深入地影响着其道德认知、价值取向、行为倾向和交往能力等等。为此，网络环境对青少年学生的社会化影响问题成为学界研究的焦点，也是本文研究的重点。 本研究以上海的初中生为具体研究对象，既有理论研究也有实证研究，主要采取了文献分析法、问卷调查和访谈分析研究法，力图较细致、客观地探索网络环境对初中生社会化影响的性质、内容、程度等问题，从而归纳出网络给初中生带来的正面影响和负面影响，进而探寻弱化负面影响的对策。论文的主要内容可以分为四个部分。 第一部分引言。简单介绍了本研究的研究背景、研究所关注的问题、研究的价值和范围以及研究的方法。 第二部分从理论上探讨分析了初中生社会化。界定了社会化和初中生社会化两个概念，并总结了两者的各自特点，之后回顾了社会化理论。本文把社会化理论分为四个流派：结构一功能学派、冲突论学派、符号互动学派和发展生态学派。在对各流派理论主张进行梳理的基础上，笔者用这些理论对初中生社会化进行了简单地分析。 第三部分网络环境与初中生社会化。先对网络环境对初中生社会化的影响做了简要综述，之后对网络环境做了概念界定，并归纳总结了网络环境的主要特征，最后论证了网络环境与初中生社会化的关系。 第四部分实证研究。通过问卷调查和访谈分析，得出了网络环境尚未对初中生社会化产生普遍的消极影响的结论，并总结归纳了好的对策建议。 最后提出四点对策建议：一、教育孩子，先从自己做起；二、完善校园网功能，办好学生网站；三、以科学的态度认识网络环境对初中生成长的影响，强化网络文化管理；四、全社会行动起来，营造健康和谐的网络环境。