医疗事业的发展和进步取决医疗事业单位高素质医学人才的培养，完美的医学教育是培育兼具医学专业技能和职业精神的医学生。目前，我国医学院校职业精神教育存在受重视不够和培育效果不佳的状况，培养既有精湛医疗技能又有良好职业精神的医学生已经成为医学院校急需解决的重大课题。因此，医学院校必须把握医学职业精神内涵和特征，培育医学生现代职业精神，为提高医疗行业服务质量、促进医疗事业与社会和谐发展服务。本文分为四个部分。第一部分阐述选题意义、医学生职业精神培育现状和本文的研究方法。本部分阐明了医疗事业单位医务人员和我国医学院校学生职业精神培育现状，阐明了正确认识医学科学的发展规律，积极培养医学院校学生医生职业精神，对提高医疗行业医疗水平、促进医疗事业与社会和谐发展具有极其重大的现实意义，然后阐明了本文采用的研究方法，文献研究法、比较分析法和访谈法。第二部分阐述医学生职业精神内涵，医学生职业精神与医生职业精神的联系和医学生职业精神培育的目标及主要内容。本部分首先阐述了职业精神是指在长期的职业活动中劳动者所表现出来的特有精神动力，是劳动者在职业生活中所体现出的行为表现，具有较强的职业特征；其次阐明医生职业精神是职业精神在医疗领域的延伸，是指执业医生应具有的医学科学精神和医学人文精神的统一，应包括诚实、追求卓越、利他主义、责任感、移情、同情心、正直和严谨的科学态度及敬业精神等精神内涵；然后阐述了医学生职业精神培育目标使医学生理性认知医生职业精神并接受并逐步培养成医生职业精神，最后阐述了医学生职业精神培育的重要意义。第三部阐述了目前我国医学院校职业精神培育存在的问题及形成原因。本部分首先阐述了我国医学生职业精神培育存在的问题，包括医学院校对医学生职业精神培育重视程度不够，医学院校学生职业精神培育的方法单一，医学院校学生职业精神培育的内容缺乏针对性，医学院校学生职业精神培育效果不显著；然后分析了医学生职业精神教育问题的形成原因，指出职业精神培育课程设置少，而且不合理，医学院校缺乏专门职业精神培育教师，医学生只注重专业知识学习忽视职业精神养成和医学生职业精神培育考核标准体系等；第四部分阐述解决目前医学生职业精神培育问题的对策。本部分首先提出培育医学生职业精神首要的是培育医学生人文精神，使医学生树立维护人的生命健康和救死扶伤的观念；其次要配备专门职业精神培育教师，配备职业精神培育专职辅导员或班主任，同时加大医学生职业精神培育有关政策倾斜和资金投入；第三要建立合理评价体系和配套制度，要依据医学生职业精神内涵，结合医学生职业精神要素来确立具体的评价指标，继后分别设置相应的行为条目细则，建构完成医学生职业精神教育评价指标体系；最后要结合市场化导向和医疗实践需要，借鉴外国成熟经验等方式方法推进我国医学生职业精神培育。目前我国医学生职业精神培育依然任重而道远，需要医学院校乃至整个医疗事业单位不断地进行理论研究和实践探索，完善医学生职业精神培育有关的教学制度、师资制度和评价制度，以培育出更多符合时代需求的高级医疗人才。