批判性思维能力作为新世纪人才的必备素质,受到世界上众多国家的广泛重视。培养学生的批判性思维能力不仅是未来国家建设发展的需要更是知识经济时代对人才的要求,因此近年来我国关于培养学生批判性思维的呼声愈来愈高。高中生是国家未来的建设者,其抽象思维与逻辑思维相比于初中生有了很大的发展,在高中阶段培养学生的批判性思维能力具有极强的现实必要性与可行性。培养学生的批判性思维能力不仅有利于培养学生的创新性思维,提高学生的学业成绩而且也能更好地提高思想政治课的教学效率。除此之外,高中思想政治课教学能为学生的批判性思维能力培养提供丰富的教学素材,通过辩论赛等手段以及对学生的针对性评价培养学生的批判性思维能力。为了研究高中思想政治课对学生批判性思维能力的培养情况,本研究采用文献法查阅相关文献,梳理了批判性思维的含义、构成、认识误区等内容。采用问卷调查法、访谈调查法对河南省某中学的高中学生和思想政治课教师进行了调研。通过对调查结果的分析发现了高中思想政治课教学中学生批判性思维能力培养的问题,找出了其中的原因,并提出了改进建议。通过调查发现高中思想政治课教师自身批判性思维能力不强,并且对培养学生的批判性思维能力意识不足,在教学过程中存在教学方法使用局限、评价形式单一等问题。同时学生对批判性思维的认识存在误区,批判性思维能力不强,以及使用的学习方法不利于提高批判性思维能力。出现以上问题的原因主要是由于教师过于重视学生成绩,在接受师范教育时受到的批判性思维教育不到位,以及教师的教育学知识不扎实;学生主要是由于对批判性思维不够了解,不知道批判性思维能力的重要性,以及在学习时不能使用合适的学习方法。想要更好的培养学生的批判性思维能力需要教师提高思想认识,更新教学观念;增强自我学习,提高批判性思维能力;转变教学方法,整合教学资源;完善评价模式,关注学生发展。除此之外,需要使学生认识到批判性思维的重要性,主动学习批判性思维相关知识,并在学习时综合使用不同学习方法。