中晚期原发性肝癌中药联合介入和纯中药的临床疗效分析

来源 :浙江中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pk8984812
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  通过观察和比较中晚期原发性肝癌中药联合介入组和纯中药组的不同临床疗效,探讨和总结中医治疗中晚期肝癌的优势和可行性。并研究活血化瘀中药是否会增加原发性肝癌患者消化道出血的风险。  方法:  采用回顾性的研究方法,71例中晚期原发性肝癌病人被纳入本临床研究,其中中药联合介入组(A组)33例,纯中药治疗组(B组)38例。A组治疗方案包括中药辩证口服,中药制剂静脉治疗,中成药口服并且联合TACE术,B组治疗方案包括单纯中药辩证口服,中药制剂静脉治疗和中成药口服。同时,A组和B组又根据所用中药类型不同分为活血化瘀组和非活血组,分别为(A1组)20例和(A2组)13例,(B1组)21例和(B2组)17例。比较A组和B组的瘤体大小、AFP水平、生存期、生存率、卡氏评分及对肝功能的影响,并观察治疗前后中医症状改善情况。另外比较A1组与A2组,B1组与B2组之间活血化瘀中药是否更容易引起患者消化道出血。  结果:  中药联合介入组在缩小瘤体方面较纯中药治疗组有明显效果,两组有效率和瘤体稳定率前组和后组比较都明显提高,提示中药联合介入有明显的近期疗效。中药联合介入组和纯中药治疗组比较可明显降低AFP水平。中药联合介入组对肝功能的影响比纯中药治疗组大,而中药治疗前后肝功能变化无明显差异,说明中药治疗肝癌不影响肝功能。两组治疗后生存率无明显差异,提示无论是中药联合介入组或纯中药治疗组,两组远期疗效无区别。两组卡氏评分1月、6月和1年均较前有明显提高,提示联合中医辩证施治可以有效改善患者症状,提高生存质量。原发性肝癌的主要证型为血瘀型和阴虚型[1],在用不同类型中药后无论是中药联合TACE组或者是纯中药组,活血化瘀中药都比非活血类中药易引起患者的消化道出血。  结论:  中药联合介入治疗中晚期原发性肝癌有较好的近期疗效,能稳定瘤体,降低AFP,但对肝功能损害较严重,远期疗效和中药组无差别,而血瘀型病人在应用活血化瘀类中药治疗后容易导致消化道出血,所以这类肝癌病人在治疗过程中因慎用活血化瘀中药。
其他文献
双赢理论强调兼顾双方的利益.构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是高校可持续性发展的必然要求.高校和谐校园应是校园内各群体利益协调、各种关系和谐
凤姐一夜成名,让主流社会、成人社会更加担忧90后的成功观是否已经扭曲.其实二战以后多个国家有类似的青少年文化,最有名的是美国的嬉皮士.通过比较两者,分析出90后的产生具
现代远程教育作为一种全新的教学模式,以其灵活、开放、快速等特点为教师的教育教学提供了多方位的教学资源,为教学活动的组织提供了广阔的空间,使教学情境的创设更加贴近学
大学是培养高素质人才的地方.大学生除了要拥有过硬的专业知识技能外,在道德品质上也应当高人一筹.但是近年来中国当代大学生道德品质滑坡却是个不争的事实,尤其是在公共道德
一天,和同学们在课堂上共同学习,其中一节联系到了杜牧的《过华清宫》,当讲到“一骑红尘妃子笑”时,有同学起身问道:“老师,诗句中的”红尘“作何解?为什么叫红尘,而不叫黄尘
培养作文能力,提高学生素质,虽然离不开教师指导,但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此,对于我们作文课的作文指导任务,有必要把“教”学变成“导”学。教师应加强
高中语文课一直不受学生的重视,即使老师讲解的再精彩,学生也只是认为它是一堂消遣课,提不起学生的兴趣。语文课一直处于尴尬的局面。本文主要是从语文教学典型策略方面进行
作文是一种表达,一种交流,是学生精神生活的反映。作文是创造并表达真善美,鞭挞假恶丑一种写作体验。作文是学生的精神家园,是个人的“史记”。因此,在作文中要求说真话、抒
学生的作文过程是一个感性思维和理性思维,形象思维、抽象思维和直觉思维,兴趣、情感和认识活动,错综复杂地交织在一起的过程,是一个充满了活跃的创造的过程。课堂作文教学中
语言是一门科学,也是一门艺术。语文教师要针对学生作文的思想、认识、态度、情感、个性等情况和特点的不同,采用不同的批语方式,讲究语言的真实性、准确性、针对性、生动性