阅读是一个人获取知识的必要途径,是提升我国国民素质的重要方式。在一定程度上,民族的进步深受国民阅读能力的影响。孩子,是家庭的重心,是民族的希冀。孩子的阅读能力决定了孩子在今后生活和学习中理解与交流的能力,同样也将影响着未来整个社会的学习气氛。一个好的阅读环境能够激发儿童智慧的火花,一个好的学习氛围将营造出一个积极向上的学习社会。因此,提升儿童阅读能力的责任重大,且任重道远。儿童的早期阅读离不开外界的辅导。儿童是公共图书馆阅读的主力军。公共图书馆应当注重培养儿童的阅读兴趣,留住儿童读者,并且正确指导孩子科学地阅读,正确指引孩子形成对阅读的兴趣爱好。公共图书馆的工作包括儿童读物的筛选、保存、推荐和使用,这几项工作是推广儿童阅读的关键。图书馆只有认真做好这一系列的工作,才能正确引导儿童的阅读兴趣和能力。相比较于其他机构,公共图书馆作为比较专业的引导阅读的教育机构,肩负着引导未来社会的阅读能力的重任。公共图书馆有着优渥的阅览资源以及舒适安静的读书氛围,这是儿童阅读推广活动开展的重要基础。因此,公共图书馆应当更好、更有效地实施针对儿童阅读的实践活动。公共图书馆应当更加谨慎仔细地对待儿童阅读实践活动的开展。公共图书馆开展儿童阅读实践活动不到位,会严重影响其社会竞争力。现如今,公共图书馆的重要任务是帮助孩子培育形成正确的阅读习惯,帮助孩子形成对读书活动的科学认知。本文通过研究三个市级公共图书馆开展儿童阅读推广工作的特点,调查分析合肥市、芜湖市、铜陵市图书馆是否充分发挥公共图书馆的文化教育功能。运用文献调查法、网络调查法、实际调查法、访谈法,以及案例分析法分别对合肥市、芜湖市、铜陵市公共图书馆儿童阅读推广活动开展情况进行分析。本文力图基于实践,系统地探讨合肥市、芜湖市、铜陵市公共图书馆儿童阅读推广活动的形式和特点,并调研合肥市、芜湖市、铜陵市公共图书馆儿童阅读推广活动的开展现状,分析合肥市、芜湖市、铜陵市公共图书馆在儿童阅读推广活动开展过程中存在的优点和缺点。通过对合肥市、芜湖市、铜陵市公共图书馆儿童阅读推广活动开展过程中存在的问题进行分析,鉴于对合肥市、芜湖市、铜陵市公共图书馆举办的儿童阅读推广活动的调查,分析其举办活动过程中的不足之处并给出科学的、合理性的建议。