知识经济时代的到来，人们开始关注知识资产的价值。高校作为知识密集型组织，是知识创造、知识生产、知识传播、知识运用和人才培养的重要场所，知识资产已成为高校最重要的资源，成为高校的核心竞争力，是高校获取竞争优势实现高校发展战略的关键。因此，有必要对高校知识资产进行研究，探索有效的知识资产评价体系，对高校知识资产状况进行确认、计量、报告和评价，以便更加有效地管理知识资产，使其价值得到更大程度的利用，获得尽可能大的经济效益和社会效益。 论文首先回顾了知识资产内涵及其理论的发展历程，归纳了国内外学者关于知识资产评价的研究成果，并对常用评价方法进行了介绍和评述。 从已有的研究成果可以看到，通过编制高校知识资产报表来评价高校知识资产已成为研究热点，因为通过报表方式可以方便地了解高校知识资产状况。本文从高校知识资产投入产出效率的角度提出对高校知识资产进行评价的思路，即：参照财务报表的模式建立高校知识资产投入产出报表，围绕高校的“人才培养、科学研究和社会服务”三大职能，确定高校知识资产的投入指标和产出效益指标，并通过对各项指标权重进行赋值和计量，计算出高校知识资产的投入产出效率。该效率值反映了高校利用知识资产创造高校价值和效益的能力和效率，可对高校知识资产进行横向和纵向的比较与评价，为政府和社会的科学投入以及高校的资源分配提供依据，从而不断发挥知识资产在提高办学效益中的作用。 为验证上述评价体系的有效性和实用性，论文作者以多年在高校工作、并从事相关部门管理工作的经验，选取DL大学为研究对象，将该校2004年的知识资产的投入产出效率作为参考基准，通过对该校2007年知识资产投入和产出值的计量以及投入产出效率的计算，论文评价分析了2007年DL大学的知识资产状况，并就该校知识资产绩效的提升提出了针对性的建议。 本论文的创新之处在于：提出了从高校知识资产投入产出效率角度评价高校知识资产的思路，尝试创建了知识资产评价报表，对报表中指标的计量进行了探索，并以DL高校为例进行了实证研究。论文最后还对评价报表的通用化、指标体系的完善、知识资产的有效管理等研究方向进行了展望。希望本论文的研究成果能够对提升高校知识资产管理水平和提高高校知识资产绩效等方面有所贡献。