近年来，体育研究者逐渐关注与重视体育课程资源的开发与利用，但是从目前来看，在已研究的体育课程资源成果中，对体育校本课程内容资源的研究相对较少。体育校本课程内容资源的开发能够丰富目前高校体育课程内容不够丰富现状。本文着力于郑州市高校体育校本课程内容资源开发的研究，力图探讨体育校本课程内容资源开发的基本理论，进一步丰富体育课程内容资源开发的研究成果，为河南省高校体育课程改革提高理论参考和方法支持。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑归纳法等研究方法，从体育校本课程内容资源的基本概念入手，深入探讨了体育校本课程内容资源开发的理论，调查郑州市高校体育课程内容资源开发和利用情况，并且分析了在体育教学中体育教师和学生参与体育校本课程内容资源开发情况。通过以上研究，得出以下结论:　　一体育校本课程内容资源开发是学校为了达到体育课程的目标，充分满足学生体育需求，依据本校办学的思路和条件，根据学校以及当地运动项目资源，以体育教师作为开发的主体进行符合本校特点与条件的体育课程内容开发。体育课程内容资源开发方法与途径：深度研究和加工体育教材、改造现有的竞技运动项目、引进新兴运动项目、整合不同体育课程体育内容资源，形成新的体育课程内容、利用体育教师和学生的知识经验进行开发。　　二郑州市高校在体育课程运动项目内容选取是现有传统竞技运动项目为主，新兴运动项目被引进力度不够，集中在个别高校和个别项目。民族、民间体育项目主要以太极拳为主。相比较于丰富资源，尝试性新开发的新课程内容较少，仍然需要根据本校的学生具体个性与特点开发较多的课程内容。　　三郑州市高校体育教师数量偏少，而且在学历以及职称上缺乏高学历和高职称科研人员。高校体育教师在专项技能方面是以传统竞技项目为主，对于开发体育校本课程内容资源涉及新兴项目与民族民间项目，专项技能还需继续学习。另外体育教师知识结构方面过于偏向教学方面，其他体育知识资源涉猎较少，还需要进一步提高。　　四郑州市高校室外场地基本能达到要求，但是室内综合场地较少、使用受到限制且场地设备配置不全，由于场地设备缺乏，一些适合学校和学生的体育校本课程的内容资源无法及时转化体育校本课程内容。　　五郑州市高校在开展体育校本课程方面已经取得一些成绩，各校都开展一些具有特色体育项目，不仅丰富体育课程内容，而且提高学生学习兴趣，有助养成终身体育习惯。但在学生参与体育校本课程普及度方面还需进一步提高。　　六郑州市高校体育教师对体育课程内容资源开发普遍持支持的态度，对课程内容资源的认知不足，缺乏主动开发意识，开发能力不够强。改编传统竞技项目不够系统，引入新兴体育项目不够，引入民族民间项目过于单一，集中在太极拳少数项目上。教师在教学中没有重视教材作为核心课程知识资源的开发利用。　　七郑州市高校多数学生对体育校本课程不够了解，体育课程内容资源开发的参与意识和创造意识不强。学校喜欢运动项目由传统转为新兴、民族民间、户外等项目，其中男生以偏向于竞争、对抗和刺激项目，女生喜欢塑体、减肥、娱乐行强的项目。　　八体育课程内容资源开发制约因素；传统体育课程观念造成对体育校本课程内容资源开发阻力、体育教师人员数量比例偏小且专业能力偏低、场地、器材等设施资源不完善、开发的途径和引入的资源种类很少、己开发的课程没有得到推广和共享、学生参与校本体育课程内容资源开发积极性不高、高校领导对体育校本课程内容资源开发重视不够。