偏差行为又称为越轨行为、问题行为、偏离行为、不良行为，从比较宽泛的意义上说，它通常是指那些超出常规，偏离或违背社会道德、纪律规范和法律规范的行为。随着改革开放的深入，我同社会经济高速发展，工商业突飞猛进，物质生活水平的提高，青少年偏差行为问题日益严重。社会转型和教育体制的迅速变革使中等职业学校学生成为一个特殊的受教育群体。与同龄的高中学生相比，中职学生的失败体验更多，学习困难更大，其偏差行为的表现更具有普遍性和严重性。本文运用问卷调查、访谈法等方法，随机抽取广州两所中等职业学校的学生为研究对象，调查中职生偏差行为的现状表现，深入剖析其成因，探讨学校制度与学生偏差行为的关系，并从学校相关制度建设方面论述中职生偏差行为的预防和矫治。　　 本文共分为五个部分。第一部分前言部分，对目前青少年的偏差行为现状做了简单介绍，陈述了选题的理由、理论与实践意义以及研究目的；第二部分结合国内外研究，对学校制度和偏差行为相关研究进行综述；第三部分了解中职生偏差行为的现状表现，并剖析其成因；第四部分采用制度一行为分析模式探讨中职生偏差行为和学校制度的关系；第五部分主要从学校相关制度建设方面论述中职生偏差行为的预防和矫治。