大课间体育活动是我国当前在广大中小学生中推广的一种新型体育教育方式,学生们可以通过这种体育运动方式确保每日一个小时的运动时间。与传统的课间活动方式相比,该种新形式的课间活动在时间上具有连续性,对学生精神健康和身体健康方面都拥有突出的优势。它的实际意义不但在于有助于学生身体的素质的提高,学生体质健康的加强,全面帮助他们掌握“双基”(基本体育知识、基本体育技能),而且还有助于学生团体之间的合作精神的培养,培养他们互帮互助的品德,有助于学生之间形成友好和睦的同学关系。本文选取烟台市十所具有代表性的高中,在了解了大课间体育活动的应用和研究现状之后,本文基于问卷调查、数据统计分析和逻辑判断的研究方法,对当前大课间体育活动的形式、内容及课时安排等做了较为充分的研究。发现目前大课间体育活动在推广应用中出现了一些不太好的问题,因此本文构建出一种全新的“集散式”大课间体育活动模式,并且进行对应验证实验。传统的大课间体育活动模式存在较多的问题,具体如下:(1)学校领导组织人员并未对大课间体育活动表现出足够的正视,并且没有表现出足够的意愿去主动学习、了解大课间体育活动的优越性和适用性。(2)传统大课间体育活动模式在应用过程中流失了大量的内容,当前的模式内容十分简单,在规范化方面距离其理想的效果相差很远。(3)在这种模式应用的同时,没有形成配套的安全保障制度和测评机制,评价制度和保障安全的措施不够合理和科学。(4)场地、师资等资源缺乏以及利用率低下。基于以上传统大课间体育活动模式存在的若干问题,作者从目标——内容——评价——保障——管理五大模块进行新型大课间体育活动模式构建,构建出:以增强学生体质、掌握运动技能、养成体育锻炼的习惯、缓解学习压力、提升人际交往能力为目标;以“ICESTP”为原则制定大课间体育活动的内容,即:Interest兴趣性、Create创新性、Education教育性、Science科学性、Timeliness时效性、Participation全体参与性;以发展性评价与三维评价相结合的评价机制;以“防患未然,妥善处理”为核心理念构建体系进行安全保障;以“主控体系——助控体系——服务体系——监查体系”进行管理的“集散式”大课间体育活动模式。将“集散式”大课间体育活动模式进行实际应用并与传统大课间体育活动模式进行对比实验研究,严格按照《国家学生体质健康标准》进行实验,我们把实验中得到的可利用的数据,运用SPSS软件的来对数据进行分析、处理,得到的结论为:1.“集散式”大课间体育活动模式并未对参与实验的学生形体产生明显改变,实验者身材特征并未得到显著改善,这与我们预想的结果一致。2.“集散式”大课间体育活动模式在提升学生身体机能方面表现十分突出,相对于传统大课间体育活动模式体现出了极大的优势。3.“集散式”大课间体育活动模式可以提高学生的速度素质、腹部力量、身体协调性和爆发力,但对耐力素质和柔韧性素质的提高不显著。4.“集散式”大课间体育活动对提高学生对大课间体育活动的心理情感体验有明显效果。