近年来,在以创新能力驱动发展的时代背景下,培养出更多满足社会发展需要的自主创新人才已经成为教育面临的重要课题之一。在我国,新课程改革要适应新时代的需要,就必须改变传统的过于注重知识传授的倾向,帮助学生形成积极主动的学习态度,学会学习,形成自主学习观,增强创新性思维能力。在传统应试教学中,学生长期处于被动学习状态,学习效率低下,思维得不到有效锻炼,直接导致学生思维模式的单一化。作为一种革命性的教学工具,思维导图的出现帮助人们更直接地接近和实现个人目标,更轻松地学习和记忆各类知识。因其强大的思维功能,思维导图被广泛地应用于世界各个领域,近年也在教育领域得以重视。实践证明,思维导图对教师教学和学生学习都起到了事半功倍的作用。本文结合笔者实践教学经历,在查阅和整理相关理论资料的基础上,对思维导图在《经济生活》教学中的应用进行了研究,期望能进一步丰富和发展高中思政教学的理论与实践,为学科教学探索新的教学模式和学习方式。本文主要采用文献研究法、实验研究法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法等多种方法,从理论和实践两个层面进行阐述,具体如下:第一部分为绪论。从论述论文研究的缘起、国内外研究现状、研究目的和意义、研究内容和方法、创新与不足等方面对思维导图展开阐述。第二部分为思维导图理论以及引入《经济生活》意义的概述。本章节主要阐述了思维导图含义、理论基础、应用原则的理论依据,以及将思维导图引入《经济生活》教学的现实意义。第三部分为《经济生活》教学中思维导图的应用现状调查。以温州市瓯海第一高级中学为探究对象,通过问卷调查、教师访谈、教学实验的方法,对此进行剖析,以真实了解《经济生活》教学中应用思维导图的教学现状。第四部分为思维导图在《经济生活》教学中存在的困境分析和优化路径探究。根据现状调查分析,探索《经济生活》教学引入思维导图应用存在的困境,尝试提出优化路径。