乡村教育电影中成长叙事的创作与研究 ——以影片《蜗牛与黄鹂鸟》为例

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乡村教育题材电影是独具中国乡土特色的电影类型,改革开放后得到重要发展。近年来,随着乡村振兴战略大力推行,发展乡村教育的重要性也进一步被重申,而乡村教育电影的创作,对推动乡村教育的发展有着重要意义。本文运用文献研究法、案例分析法以及比较研究法对相关文献和影片进行梳理,对“乡村教育电影”和“成长叙事”的内涵进行定义。从叙事学、心理学以及符号学角度对乡村教育电影中人物建构、叙事策略、视听呈现方面内容进行分析,试图探究成长叙事在乡村教育电影中的建构,总结出以下具体特征:第一是在人物的形象建构上,不同年龄阶段的人物形象,分别呈现出理想信念符号、社会责任符号以及自我意识符号等时代特征,具体的符号意义与人物所处的社会环境息息相关。第二是在叙事中,多采用因果式线性叙事结构塑造成长阶段,慢节奏叙事营造乡村唯美叙事风格,内聚焦叙事视角凸显人物成长阶段的心理变化。第三是在视听呈现上,升格、特写镜头表达成长情绪,构图营造影片的成长基调,声音对成长主题进行升华。同时,对上述研究结果,如何在毕业作品《蜗牛与黄鹂鸟》的创作实践中运用进行阐述。
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