【摘 要】
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竞争性农产品价格发生剧烈变动时如何引致政府规制,是近年来研究农产品价格炒作不可回避的问题。 本文运用案例分析的三角测量法,对大量的访谈资料进行编码分析,归结出竞争性
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竞争性农产品价格发生剧烈变动时如何引致政府规制,是近年来研究农产品价格炒作不可回避的问题。 本文运用案例分析的三角测量法,对大量的访谈资料进行编码分析,归结出竞争性农产品人为价格波动原因、规制动因、规制措施、价格波动原因与规制动因的关系、规制动因与规制措施的关系等。研究发现,竞争性农产品人为价格波动主要受供求因素、小额农产品禀赋和经济利益的带动,国民福利是竞争性农产品人为价格波动生成的主要规制动因,行政手段是竞争性农产品人为价格波动发生时催生出的规制动因的主要执行方式。经过研究,本文提出了竞争性农产品人为价格波动影响政府规制的传导模型。随后,文章做出了讨论、结论,给出了政策启示,即重视协调各地供需以稳定供求;恰当地保护生产者以弥补小农经济的脆弱性;整合并促进信息公开以缓解盲目逐利。
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随着信息技术迅速兴起,多媒体辅助教学已经融入现代教育技术,参与到整个教学过程中。电教媒体已不再限于视听范畴,而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。多媒体课件,既可以化抽象为形象,又可以化静态为动态,还可以化不可视为可视过程。多媒体课件,既可以化解知识难点,又可以增加课堂容量,还可以激发学生的学习兴趣。但是,切不可盲目使用多媒体,在物理教学中,应该视其实际情况或教学内容而定,应该遵循
摘要:课程改革的主阵地是课堂,构建高效课堂教学也是当前教师工作的重中之重。我校已经进行课程改革3年多,也取得了一定的成果,学校的高效课堂教学模式为教学改革提供了平台,进行教学实践。在进行新的课程改革的同时,不是把传统的教学模式完全摒弃,而是把传统的教学模式与现代多媒体教学模式有机结合,找出最适合的方法,提高教学效率。 关键词:高效课堂多媒体教学传统教学有机结合物理课堂 随着时代的发展,现代
一、立足于课堂,开设实验,培养学生的实验操作能力 立足于课堂,加强常规实验教学,尽量增开一些实验项目,培养学生的实验操作能力。我校生物教师根据大纲的规定,积极创造条件,配合生物实验教师,利用课堂、课外时间及星期天时间多开设一些实验。让学生多动手、多练习。而且每次实验,从实验准备到实验过程,都作好精心、充分的安排,使每位学生都明确实验目的、要求,实验过程中注意的问题等,确保其较好地完成实验教学目标
教学目标是一个完整教案的重要组成部分。但在教学实践中,教学目标的编制并未引起足够的重视,在教案中体现得不够充分甚至不够准确的现象时有发生。从教学目的到教学目标,反映了人们对课堂教学有了再认识。本文试从教学目标与教学目的的比较入手,阐述新课程标准下编制教学目标的认识。 一、教学目标与教学目的的比较 《普通高中化学课程标准(实验)》(下称新课标)从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面阐述
蔚蓝的天空,浩瀚的海洋,起伏的山峦,广袤的土地,千姿百态的植物以及种类繁多的动物等共同组成了丰富多彩的世界。而所有这些都是由化学元素构成的。人是一种高级动物,多种化学元素共同组成了人体,人体中的化学元素有几十种之多,可分为常量元素和微量元素,其中既有金属元素,也有非金属元素。 人体中的化学元素,可以从“头”说起,我们的头发中含有铝、钒、锌、铁和砷,大脑中含有磷、钒、钠、锌和钾,脑垂体中含有铟、
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当前,中国土地资源的基本国情为土地总量多,但人均占有量低,人地关系的矛盾越来越突出。一方面,中国的粮食安全已经受到耕地量骤降的威胁;另一方面,中国的农村宅基地存在诸多问题。
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摘要 :初中科学是一门综合性学科,我们科学教师应利用学科的特点实施素质教育,尤其要注重培养学生的创新素质。在教学中利用各种手段和方法培养学生创新思维和创新技能。 关键词:创新创新思维创新意识创新技能 创新是人的灵魂,是社会进步的不竭动力。作为教师,对培养学生的创新素质负有重要责任。初中科学一门实践性极强的综合性学科。科学教师首先提高自身素质,同时在教学中以教材为载体,采用各种教学方法,在教学活