马达加斯加首都塔那那利佛大学孔子学院本科生逐届增多,教学成就瞩目。笔者在首都担任汉语教师志愿者的那一年中发现,本科生在汉语各要素的学习上都优于其他非学分制系统的学生,但语法习得依然存在问题,笔者以塔大孔院本科二、三年级学生作文语料为自然语料,从以下几个方面进行研究:首先,本文在筛选后的二、三年级作文语料基础之上,分析确定出其中的语法偏误部分,按遗漏、误代、误加、错序这四方面进行分类,并对之进行详尽的分析描述。其次,对二、三年级学生作文反映出的整体语法水平与语法偏误部分进行对比分析。对比结果显示三年级学生整体语法水平高于二年级学生,但某些具体语法项目的偏误率也高于二年级学生,这说明在这些语法项目上,三年级学生的语法水平反而不及二年级学生,接着笔者从课程设置、学生、教师三个方面探究这一现象产生的原因。最后,在分析总结两个年级语法水平与语法偏误的基础之上,就马达加斯加塔大孔院本科生语法习得提出了三年级增设现代汉语语法与写作课程,及时反复回顾、总结语法难点,适当利用对比教学法教学、加强汉法对比,注意语法项目的教学方法,培养学生汉语语感与自主纠偏能力这五项可行性教学建议,望能为汉语公派教师及志愿者教师提供相关的教学参考。