进入21世纪以来,我国社会已经进入到全面发展的阶段,其中对于社会不同层面的公平公正都有一定的要求,但是在当前不少领域当中都有着不同程度的不公平现象,其中最为典型的便是教育公平的问题。教育作为民族发展和社会进步的基础,促进教育公平是党领导下的构建社会主义和谐社会过程当中必须要完成的任务,确保教育公平既是是可持续发展和以人为本发展理念的需要又是促进社会公平的关键前提。促进教育均衡发展,是教育实现现代化的核心理念,关系到今后整个时期教育发展的整体战略问题。但是近年来,由于高考升学的压力,一批“超级中学”在全国各地迅速崛起,“超级中学”的现象在我国越来越突出,而“超级中学”所存在的一些问题也引来了社会的广泛关注。如何消除“超级中学”的弊端、理性定位“超级中学”问题、如何优化“超级中学”发展路径等都是当前研究我国教育均衡发展当前亟需解决的。基于此,本文以河南省“超级中学”为例子对其兴起和发展,借助问卷调查和实证分析的方法对其存在问题进行剖析,并且深入探讨出现这些问题的成因,从而对其末来发展走向提出改善的建议、促进高中教育均衡发展。本文主要采取问卷调查和实证分析的方法进行研究,通过研究表明河南省“超级中学”存在影响基础教育公平、破坏区域教育生态平衡、应试教育愈演愈烈以及影响学生心理发展等方面的问题,针对这些问题,本文也深入探讨了其成因。在这基础上本文提出了解决超级中学问题的策略选择,第一应该更好地改革现有的高考制度,可以通过转变教育政绩观和调整教育结构的方式来实现这一目标;第二则是应该与政府部门更好协调,优化资源配置,通过多远选拔的方式来兼顾教育公平,并且要有效约束超级中学的兼并重组;第三则提倡学校应该回归本位教育,解释推进素质教育法制化和制度化的建设,逐步革新教育评价理念从而树立“增值评价”的标准;第四则需要忽视全社会理性看待名校效应,遏制片面追求升学率的观念,从而让人们更加客观地看待“超级中学”问题,全面提升我国教育的均衡发展。