英语课程是中职校的必修课，作为课程评价重要手段之一的上海市中职校的英语水平测试自2002年推出以来一直受到了市教委及各中职校的高度重视，在对全市中职校学生的英语水平的检测及英语教学等方面都起到了积极的作用。根据刘润清、韩宝成检验语言测试内容效度的三个主要指标：测试内容是否和测试目标有关、测试内容是否具有代表性及测试内容是否适合测试对象，通过分析发现该项测试在前几年的实施过程中尽管对上海市中职校的英语教学起到了积极的推动作用，但在考查的内容效度方面仍存在着一定的问题，如测试内容上过于关注语言知识的考查；缺少口语的考查项目；测试项目缺乏互动性等等。为了提高本市中职英语测试的内容效度指标，对教学起到更好的反拨作用，促进学生的职场英语语言运用能力的形成，本研究在调查研究的基础上，在课程与语言测试方面的专家及职场企业行业专家的指导与帮助下，以现代交际语言测试理论为基础，探索了更适合上海中职校的、内容效度较高的全市英语测试题型，命制了试测试题，并且在全市中职系统的25所中职校进行了试测，然后又抽取其中的882份试卷进行了数据统计与分析，根据分析的结果和专家的建议进行了必要的修改，最终形成了内容效度较高的中职英语水平测试题型。新题型共分三大部分：第一部分是听力(40分)；第二部分是读写（30分）；第三部分是口语表达（30分）。整个新题型摒弃了原来试题中过分关注语言知识的考查题型，根据中职毕业生的就业特点及职业岗位对英语语言技能的特殊需求，加大了听说及主观表达方面的考核比例。由于还只是从一般的角度探讨了基于交际语言测试理论的中职英语测试内容效度研究基本问题，要进一步提高中职英语测试内容效度还有不少实际的问题仍有待于研究和解决，如：如何进一步确保测试语料的真实性及测试过程语言交际的真实性、如何设定测试情景考查考生语言交际的互动性、如何通过信息技术平台和测试任务的设计实现真实交际以及如何在评卷过程中保证口语测试的信度等等，这也是进一步研究的方向与应该关注的问题。