本研究采用儿童期心理创伤问卷、艾森克人格问卷和症状自评量表对福建师范大学本科生进行随机整群抽样调查,用SPSS18.0统计软件包对调查数据进行差异显著性、相关和回归分析。结果表明:儿童期心理创伤各量表的平均得分从低到高依次是性虐待、躯体虐待、情感虐待、躯体忽视和情感忽视；男大学生比女大学生遭受了更多的儿童期心理创伤；理工科比文科的大学生在儿童期遭受了更多的情感忽视；来自农村比来自城镇的大学生在儿童期遭受了更多的躯体忽视。儿童期心理创伤经历与大学生人格特征和心理健康的关系十分密切,高分组和低分组不同的心理创伤经历差异显著,其中与大学生人格特征的精神质和神经质相关显著,对它们具有较强的预测作用；除了儿童期心理创伤躯体虐待、情感忽视和躯体忽视因子与SCL-90的强迫症状因子相关不显著外,其余各因子及总分两两间的相关显著,情感虐待、性虐待、躯体忽视因子对其心理健康具有显著的预测作用。不良的儿童期心理创伤经历有亩能导致病理人格和不健康甚至是异常心理,因此:①教养者对孩子要讲究教育教养方法,②对大学生进行心理健康辅导的时候,要关注其成长过程中所积累和遗留的问题,恰当地给予疏导与调适,以提高大学生群体的心理健康水平。