面对体育教育招生规模的持续扩招、课程改革的不断推进,田径授课班容量增加与课程时数减少的现实状况严重影响了学习效率与授课效果,田径课程教学质量下滑成为高校体育教育专业所面临的客观问题。为提高田径课程教学效果,借助文献资料、访谈、实验和问卷调查等研究方法,以北京体育大学体育教育专业标枪教学课为例,运用异质分组教学方法,旨在改进和优化教学效果,丰富田径课程理论体系,提高人才培养质量。主要研究结论如下:1.异质分组教学在标枪教学中的应用能够提高上肢爆发力,但对腰腹力量、下肢爆发力和快速位移能力的效果不明显。2.异质分组教学与传统教学相比更有利于提高体育教育专业学生标枪达标成绩和技评成绩,以及提高学生标枪达标成绩、技评成绩达标率。3.异质分组教学通过小组成员之间的合作交流与技术研讨,有助于提高学生标枪技术理论掌握与运用。4.异质分组教学让学生在标枪学习过程中互帮互助、团结协作,与传统教学相比更有助于激发学生学习的内部动机和外部动机。5.异质分组充分体现了以学生为主体的教学方式,能够从整体上激发学生的成就动机欲望和运动愉悦感,但在追求成功和避免失败方面的动机心理教学效果优势不明显。