近年来,对外汉语学界出现了不少关于春节教学设计的研究,春节教学逐渐受到重视。传统的语言教学,更加注重语法,词汇教学处于相对薄弱的环节。笔者通过访谈发现,春节词汇教学面临着一些重要问题,而针对春节词汇教学的研究却寥寥无几。因此,针对春节词汇,笔者尝试采取集合式词汇教学法,结合语言学相关理论,开展教学行动研究。该研究以集合式词汇教学法为研究方法,以春节词汇“教”与“学”为研究内容,以设计和实施教学行动计划为研究过程。通过“春节词汇辨析能力”、“春节词汇分析和推断能力”、“春节词汇构词能力”、“春节词汇应用能力”四个方面,对学生春节词汇能力进行前测与后测的对比分析,验证与反思春节集合式词汇教学效果,并在此基础上发现新问题并提出解决方案。本文一共分为五个部分:第一部分是绪论,包括选题缘由、研究目的及意义、研究综述、研究途径与方法和论文的创新点。该部分阐述了当前春节词汇教学现状,以春节教学研究、集合式词汇教学法等研究成果作为支撑本文的理论基础。第二部分是背景概况,包括学校概况、师生情况、研究内容和研究过程。该部分阐述了春节词汇的选择依据,以集合式词汇教学模式框架为基础划分春节词汇类型,通过春节词汇能力前测和春节词汇教学访谈确定了学生当前春节词汇能力的薄弱点以及词汇学习的问题。第三部分是教学行动设计及实施,包括制定行动计划和实施教学行动。该部分阐述了在确定春节词汇教学目标、教学计划,并有针对性地设计教学行动计划等内容后,以“年”字教学和自编教材《春节》教学为例,展示了教学行动的实施过程。第四部分是对集合式词汇教学检验与反思。通过春节词汇能力对比分析、集合式词汇教学效果调查问卷分析以及教学反思等方式,在确定了春节词汇采用集合式词汇教学法具有可行性的同时,进一步发现春节词汇教学存在的问题并提出解决方案。第五部分对春节词汇采用集合式词汇教学法的行动研究做出总结。