学案导学的构想和实施源于新课程改革以大面积提高学习成绩的需要，也是适应学习化社会和终身学习的需要。为此，本文在研究了大量别人所做出学案导学的实践与理论成果后，深感学案导学有很多优势，但是还有很多可以改进的地方，为了使每一位学生都有所发展，通过不断的实践和总结，首次提出了学案导学中分层教学法。本文的主要内容是调查学生学习生物的现状、生物学科教学和学科知识的特点，在前人所做出的学案教学实践和理论成果的基础上探讨如何将分层教学的理论和生物学科教学结合起来，以及如何具体实施“学案导学中分层教学”法及“学案导学中分层教学”的具体设计；特点；具体案例展示。通过一年的教学实践，证实“学案导学中分层教学”教学模式的实施有利于提高学生的学习兴趣，促进学生学习方式的转变，提升学生的自学能力、培养良好的学习习惯，有效落实课程标准理念，提高教学成绩。